Приемы активизации внимания и повышения интереса детей ОВЗ к занятиям

Приемы активизации внимания и повышения интереса детей ОВЗ к занятиям.

Для того чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья могли эффективно развиваться, необходимо уделять внимание их физическому развитию. Это включает в себя развитие всех видов моторики и зрительно-двигательной координации, которые являются основой для развития всех видов деятельности у детей.

Инструктору по физкультуре важно поддерживать внимание детей, чтобы его работа была продуктивной. Поэтому в ежедневной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья необходимо использовать различные методы, которые помогут активизировать внимание и повысить интерес детей к занятиям.

Вот некоторые из этих методов:

1. Личностно-ориентированный подход. Если ребёнок застенчив и не уверен в себе, важно отмечать даже небольшие успехи. Один из способов повысить самооценку — это партнёрский подход, когда педагог играет вместе с ребёнком, и уверенность взрослого передаётся ребёнку.

2. Использование игры. В дошкольном возрасте игра является ведущей деятельностью, поэтому игра — это основной инструмент педагогов, включая педагогов по физкультуре. Игра помогает создать положительный эмоциональный фон и развить коммуникативные навыки. Также игра помогает детям сосредоточиться на правильном выполнении упражнений.

3. Соперничество. Иногда эффективным методом становится соревнование с инструктором по физкультуре. Когда педагог становится участником подвижной игры вместе с ребёнком, у ребёнка возникает чувство гордости и радости, что мотивирует его и повышает интерес.

4. Разнообразие средств физического воспитания. Чтобы привлечь и удержать внимание детей, можно использовать яркое и часто меняющееся оборудование. Хорошо, если есть возможность использовать мультимедийный проектор, тогда появление героев будет более разнообразным, а удержание внимания — легче.

Поскольку мотивация у детей с ограниченными возможностями здоровья обычно наглядно-ситуативная или игровая, в занятия можно включать новые упражнения с необычным оборудованием, например, «дорожку здоровья» или мягкий коврик с разными наполнителями, а также массажёры для стоп.

1. Использование музыки. Музыка оказывает сильное воздействие на детей с интеллектуальными нарушениями, вызывает яркие эмоции и привлекает внимание, стимулирует двигаться в заданном ритме. Используя эту особенность детей, можно повысить качество любого занятия и сделать его более привлекательным для ребёнка.

У многих детей с ограниченными возможностями здоровья нарушен ритм выполнения движений, поэтому важно научить их согласовывать свои движения с заданным ритмом. Многие движения полезно выполнять под счёт, хлопки или музыку. Например, в ходьбе, проводимой под музыку, у детей легче формируется равномерность шага и координация движений.

Использование музыки во время общеразвивающих упражнений, игр и развлечений помогает лучше концентрировать внимание детей.

Литература: Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И. А. Фурманов. — М.: Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС, 2008. — 351 с.: ил. — (Библиотека психолога). Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы / под ред.И. М. Бгажноковой. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. — 181 с. — (Коррекционная педагогика).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602276-priemy-aktivizacii-vnimanija-i-povyshenija-in