Сценарий мастер-класса по обучению чтению детей дошкольного возраста

Мастер класс для родителей «Обучение чтению»

Проблемный вопросы для родителей

1. «Почему Вас заинтересовала данная тема?»

2. «Важно ли правильно обучать чтению детей?»

Есть много методик обучению ребенка чтению. Все они эффективны, если верить рекламе. Но чтобы выбранная методика была продуктивна именно для вашего ребенка, постарайтесь определить тип малыша: как он легче усваивает материал и уже в соответствии с этим выбирать.

Этапы обучения чтению детей дошкольного возраста

1. Развитие фонематического слуха

Начинается работа со знакомства с неречевыми звуками. На этом этапе даётся понятие "звук".

• сначала даются звуки сильно контрастные по звучанию (дудка-барабан);

• затем звуки близкие по звучанию (большой бубен - маленький бубен);

• узнавание и дифференциация различных шумов (шуршание бумаги, фольги; стук карандашей, ручек, ложек).

Предлагаемые игры:

•  «Узнай, что звучит?»;

• «Где звучит колокольчик?»;

• «Покажи картинку»;

• «Громко – тихо»;

• «Угадай, чей голосок?».

На этом этапе проводится работа по делению слов на слоги, дети определяют количество слогов через хлопки, шаги, сгибание пальцев, приседание

Игра «Угадай, что звучит?»

Сейчас я предлагаю поиграть в игру «Угадай, что звучит»

Эта игра помогает детям развивать внимание к звукам, учит различать их и запоминать.

За ширмой спрятать предметы, родители угадывают звуки

1. Знакомство со звуками

Начинать чтение стоит тогда, когда ребенок уже отлично выговаривает все звуки, четко формулирует мысли. А также сам проявляет интерес к книгам: рассматривает картинки, рассуждает и комментирует увиденное, задается вопросом что же здесь написано.

Знакомство с гласным звуком начинается с выделения звука из речи. Подробнее остановимся на звуке [и]. Детям рассказываем, что ослик везет тяжелую тележку и кричит И-И-И. Дальше спрашиваем у детей, как кричит ослик? Дети смотрят в зеркала и рассматривают артикуляцию произношения звука, губы растягиваются в улыбке (используем символ). Рассматривая артикуляцию звука, выясняем, что воздух не встречает препятствия, значит этот звук гласный (используем кружок красного цвета). Говорим, что в образовании звука участвует голос, его можно петь. Знакомство с другими гласными звуками происходит аналогично. После знакомства со звуками, проводятся игры с использованием символов

На этом этапе ведется работа над позицией звука в слове:

• Во-первых, научить детей определять первый звук в слове. Педагогу необходимо выделять нужный звук голосом, интонационно и закреплять его символом;

• Затем необходимо научить детей слышать и выделять звук в конце слова;

• В середине слова.

Игра "Разложи картинки"

Подарим кукле Оле картинки, в название которых есть звук [о], а Ане - звук [а].

Знакомство с согласными звуками.

При знакомстве с каждым звуком даётся его полная характеристика, опираясь на тактильный, зрительный, слуховой, двигательный анализаторы. Дети усваивают, что звук можно услышать, артикуляцию увидеть, и почувствовать.

Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м]- согласный,твёрдый.

Детям можно рассказать: молодая корова, еще не умеет мычать по - настоящему. У нее получается М-М-М. Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала. Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие – губы, значит звук- согласный.

1. Знакомство с буквами.

На этом этапе начинаем знакомить детей с буквами. Важно, букву называть как звук: «ш», а не «ша»; «л», а не «эль». Иначе ребёнку будет непонятно, как сливать слоги.

Знакомим детей с правилом: «Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим и пишем».

Помогаем запомнить букву через ассоциации ребёнка. Просим детей посмотреть на букву и представить, на что она похожа. Все ответы принимаются, и предлагается свой вариант, в котором картинка похожа на букву и начинается на данный звук (с - сыр, т – труба).

Рассматриваются элементы, их количество. Можно предложить стишок для запоминания образа буквы.

Игра «Полицейский»

На этапе знакомства с буквами можно играть в игру «Полицейский»

Дети превращаются в настоящих полицейских и ищут преступников (буквы, например, «А»)

Игра «Слого-машина»

Чтобы детям было легко соединять слоги, можно использовать различные игры. Например, игра «Слого-машина». Детей привлекает внимание яркая машина. А если еще превратить это в сюжетно-ролевую игру. Например, что это волшебная машина

1. Чтение открытых слогов

Когда ребёнок научился соединять гласные, можно переходить к сочетанию согласных и гласных. Сначала учите читать открытые слоги, которые заканчиваются на гласный звук: ма, па, ба и др. Из них могут получиться первые слова: ма-ма, па-па, ба-ба.

Игра «Помоги ежатам»

На этом этапе можно использовать игру «Помоги ежатам».

Нужно найти слоги с гласной, которая есть у мамы ежихи, прочитать и соединить их линией.

1. Соединяем открытые и закрытые слоги, получая слова

Начинаем с простых слов: лиса, дома, лето, зима и т.п. Можно разрезать несколько слов (2-3) на слоги и поиграть, предлагая ребенку собрать их обратно.

Затем составляйте слова из закрытых слогов. Для этого приготовьте карточки с отдельной буквой и открытыми слогами, чтобы получить, например, следующие слова: сом, сон, сок, мак, рак.

Собирайте слова из нескольких слогов (используя и открытые, и закрытые): до-мик, за-бор, фла-ги и т.п.

Вам также помогут разнообразные задания в специальных пособиях, детских книгах и журналах.

Игра «Потеряшки»

На этом этапе можно поиграть в игру «Потеряшки». Нужно найти слоги и собрать целые слова.

Игра «Бродилка»

Когда дети хорошо научились читать слоги, можно играть в игру «Бродилки». Суть игры состоит в том, что нужно бросать кубик, сколько выпадает-столько и нужно прочитать слогов на скорость.

Главное в обучение чтению следовать принципу «от простого к сложному»

Занятия не должны быть продолжительными (10-15 минут). Если замечаете, что ребенок устал, начинает «ёрзать», отвлекаться - значит пора заканчивать. Хвалите за каждый правильный ответ и стимулируйте к получению знаний.

Важно, чтобы раннее начало обучения письму и чтению не препятствовало другим развивающим играм и занятиям. Методика должна подходить ребенку по возрасту и обязательно быть увлекательной и интересной ему».

Если начинать обучать чтению ребенка неправильно, это может привести к дислексии — нарушениям чтения, а впоследствии и к дисграфии (нарушениям письма).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602290-scenarij-master-klassa-po-obucheniju-chteniju