Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Танцевальное искусство»

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа художественной направленности

«Танцевальное искусство»

Автор-составитель

Педагог дополнительного образования

Хрипкова Ирина Александровна

Ярославль,

2025г

1Место учебного предмета в учебном плане

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Танцевальное искусство»

2.Цель:– формирование личности школьника, идейно-нравственной направленности его сознания в отношении хореографической культуры.

3. Структура курса

Раздел 1. Светский этикет

Раздел 2. Бальный этикет

Раздел 3. Танцевальный этикет

Раздел 4. Ритмика и основы музыкальной грамоты

Раздел 5. Элементы и танцевальные движения

Раздел 6. Танцевальные этюды и танцы

Раздел 7. Историко-бытовые и бальные танцы

Раздел 8. Элементы актёрского мастерства

4.Основные образовательные технологии
1.Игровые технологии.

2.обучения в сотрудничестве и развивающее обучение.

3.Информационные технологии.

4.Технология здоровье сберегающего обучения:.

5.организационно–педагогические

6.психолого - педагогические технологии

7.учебно-воспитательные технологии

8.лечебно - оздоровительные технологии

9.физкультурно-оздоровительные технологии

10. Технология проблемного обучения.

11.Проектная деятельность

5.Требования к результатам освоения программы.

Ожидаемые результаты реализации программы

В результате реализации программы « Танцевальное искусство» обучающиеся должны знать:

- специальную лексику;

- позиции классического танца;

- основные виды бальных танцев;

- базовые фигуры бальных танцев.

Обучающиеся должны уметь:

- точно и выразительно исполнять основные движения бального танца;

- артистично двигаться под музыку;

- создавать композиции из базовых фигур.

В процессе занятий бальными танцами должны быть освоены следующие понятия музыкальной грамоты: музыка – ритмическая и эмоциональная основа танца. Связь музыки и моторных реакций человеческого тела. Музыкальные жанры: песня, танец, марш. Звук как наименьший строительный элемент музыкальной речи. Музыкальный звук и его основные свойства: высота, сила, тембр и длительность. Музыкальная фраза, предложение и тема. Расчлененность и связность музыкальной речи. Мелодический рисунок. Динамика как одно из важнейших средств выразительности в танцевальной музыке, «динамичный ритм». Мелодия и аккомпанемент. Соответствие пластики с мелодией в одних танцах или с ритмом в других. Одночастная и двухчастная формы. Понятие о метре (музыкальном размере). Двух- трех- и четырехдольные метры – основные музыкальные размеры танцевальной музыки. Длительности: 1/2, 1/4, 1/8, 1/16; сильные и слабые доли. Затакт. Синкопа. Темп, ритм, ритмический рисунок. Легато, стаккато. Инструментовка (оркестровка), аранжировка. Зависимость пластики изучаемых танцев от мелодии, ритма и темпа музыки. Музыкальная тема и художественный образ.

Метапредметные результаты:

изучения хореографии являются освоенные способы деятельности, применимые при решении

проблем в реальных жизненных ситуациях:

-сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями

разных видов искусства;

-умение учувствовать в танцевальной жизни класса, школы, города и др. и продуктивно

сотрудничать со сверстниками при решении различных задач.

Предметные результаты:

-устойчивый интерес к хореографии, к художественным традициям своего народа, к

различным видам музыкально-творческой деятельности;

- понимание значения танца в жизни человека;

- освоение танцевальных направлений как духовного опыта поколений.

Личностные результаты:

- развитие творческих способностей;

-реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального)

исполнения танцевальных образов;

6.Общая трудоемкость курса

Учебно-тематический план на курс обучения 5 лет

7.формы оценивания.

Оценка результатов осуществляется по итогам участия:

- в балах, проводимых в школе;

- в выездных балах;

- в концертных и торжественных мероприятиях.

8. . Составитель программы

Ирина Александровна Хрипкова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602551-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera