«Звуковой анализ слова»

Конспект открытого занятия

по обучению грамоте

в

подготовительной группе

№13 «Гномики»

Тема: «Звуковой анализ слова»

Разработала воспитатель

первой квалификационной категории:

Степанова Л.В

Задачи:

1. Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие).

2. Совершенствовать фонематический слух: выделять звук в слове, определять его место в слове.

3. Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности.

4. Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги.

5. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, интерес к учебной деятельности.

6. Упражнять в проставлении ударений в словах.

Дидактическое обеспечение занятия (наглядность):

Наглядный материал: конверт с письмом.

Раздаточный материал: конверты с заданиями:

буквы – ш,к,о,л,а; карточки зеленого, синего и красного цвета на каждого ребенка; схемы предложения на каждого ребёнка, картинкислова по первым буквам, цифры 1,2,3.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети. Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель. Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Дети становятся в круг

Воспитатель.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

Воспитатель. Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила вот такой конверт. Я без вас читать не стала. Предлагаю вскрыть конверт и прочитать письмо, а вдруг оно для нас. Согласны?

Открываю конверт, достаю письмо, читаю: «Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я посылаю вам свой волшебный конверт с заданиями. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас открытого заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься и устранить свои пробелы в знаниях. Я желаю вам удачи! В добрый час!

Пиши - читай».

Воспитатель. Вот так сюрприз. Пиши – читай прислал нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.

Итак, открываем первый конверт и читаем, что же за задание в нем находится.

1 задание: «Буквы и звуки»

-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)

-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)

-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)

Назовите согласные звуки (б, п, г, к, д, т, з, с)

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).

Воспитатель: Молодцы, с первым заданием вы справились.

Открываем второй конверт и читаю следующее задание.

2. «Отгадай загадку»

Стоит дом,

Кто в него войдет,

Тот ум приобретет.

Отгадка зашифрованное слово, а для этого нам нужно расставить буквы.

О Л Ш А К

(У каждого на столе лежат буквы, из букв надо составить слово,

дети составляют из букв и получают слово). Проводят звуко-буквенный анализ. Перепутанные буквы записаны на доске, дети работают за столами. Один ребёнок работает у доски.

В слове школа давайте проверим, сколько слогов в слове школа - два слога, ударный слог первый. В этом слове пять звуков:

Первый звук – Ш – согласный, твёрдый; обозначаем синим квадратом;

Второй звук – К – согласный, твердый; обозначаем синим квадратом;

Третий звук – О – гласный, ударный, обозначаем красным квадратом;

Четвёртый звук – Л – согласный, твёрдый; обозначаем синим квадратом;

Пятый звук – А – гласный, безударный, обозначаем красным квадратом.

Воспитатель. Да, так и называется дом, где все приобретают знания:Школа. Загадку мы отгадали и с первым заданием справились.

Открываем третий конверт и читаю следующее задание.

3. «Подели слова на слоги и определи их количество»

Воспитатель. В конверте таблички с цифрами 1,2,3. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3. Задание понятно? Начали. (мост, дерево, самолет и т. д)

Молодцы мы справились еще с одним заданием Пиши –читая.

Физкультминутка «Мороз».

Я мороза не боюсь.

С ним я крепко подружусь. (Руки вместе).

Подошел ко мне мороз,        (Ходьба на месте).

Щиплет руку, щиплет нос. (Щиплем руку, нос).

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть. (Движения).

Открываем четвертый конверт и читаю следующее задание.

4. Воспитатель. Открываем следующий конверт,

Дидактическая игра "Составьте слова по первым буквам"

(раздаю картинки на каждого ребенка, у каждого своя картинка)

Шуба, булка, флаг и т. д

Воспитатель.Хорошо.

5. А нас ждет следующий конверт

«Составьте схему предложения».

Предлагаю послушать предложение, скажите, сколько в нем слов, и назвать слова по порядку. 

Предложения для разбора:«Мы идем в школу".

(у каждого ребенка на столах лежат схемы предложения, дети составляют).

Воспитатель. Молодцы и с этим заданием вы справились!

Итог: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями Пиши - читай. После занятия мы вместе с вами напишем письмо Пиши – читай, что справились со всеми заданиями.

Скажите, вам понравилось наше занятие?

Какое задание было, по-вашему, самым лёгким?

А какое самым трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602597-zvukovoj-analiz-slova