Конспект интегрированного занятия «Путешествие в зоопарк»

Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы «Путешествие в зоопарк»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: формирование представлений детей о многообразии животного мира, развитие познавательного интереса.

Задачи

• Образовательные: расширять знания детей об обитателях зоопарка; учить понимать зависимость между внешним видом животного, средой его обитания, особенностями питания; закреплять в активном словаре названия животных; актуализировать знания о профессиях сотрудников зоопарка и об их обязанностях; учить сравнивать и систематизировать предметы по величине (высоте, ширине).

• Упражнять в назывании 1 го звука, делении слова на слоги,

Воспитательные: прививать любовь к окружающему миру; воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе; формировать у детей эмоционально-положительный отклик на совместную деятельность; воспитание культуры участника дорожного движения;

• Развивающие:  учить выполнять задания на слуховое внимание и восприятие.

Ход занятия

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибают поочерёдно пальцы правой руки)

Будем мы сейчас играть,

(руки перед грудью, движения руками вверх, вниз)

Смотреть, слушать, размышлять,

(прикладывают указательные пальцы поочередно к наружным уголкам глаз, ушам, вискам)

Но друг другу не мешать,

(«грозят» указательным пальцем)

Внятно четко говорить,

(очерчивают область рта)

Не вертеться, не шалить.

(«грозят» указательным пальцем)

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

.:

Вот мы сегодня закрепим знания о диких животных южных стран и отправимся в путешествие в зоопарк в зоопарке. Здесь столько животных!

Каких зверей,

живущих в зоопарке вы знаете?

А сейчас с этими животными мы сделаем артикуляционные упражнения

Дети выполняют арт. гимнастику.

-Нас встречает добрый слон,

Длинный хобот тянет он. («трубочка»)

-Улыбнулись нам подружки -

Большеротые лягушки. («улыбка»)

-Жираф вытянул шею-очень он гордится он ею («парус»)

-Зебры резвые лошадки

Бойко скачут по площадке («лошадка»)

Л.: Прилетел к нам попугай

Повторять за ним давай:

А теперь на чьё плечо он приземлится, тот и повторяет за ним его

песенку (па-па-ба, зу-су-зу, ра-ла-ра, шу-шу-су).

.2 Логопед .:Мы готовы отвечать на вопросы .Называем диких животных

Посмотрите на доску. Кто это? (слон)

Сколько звуков в слове слон? Сколько слогов? (отхлопаем)

Какой первый звук? 2? 3? 4?

Придумайте слова, которые начинаются со звука Т,Л.Н,Г, П

3-Логопед Д/У « Посчитай».: Посчитаем сколько животных у нас (один лев, два льва, три льва, четыре льва, пять львов и т.д.)

4-: Нужно всех животных, которых мы с вами сегодня встретили

назвать ласково (слоник, обезьянка, бегемотик )

5.А теперь послушайте мои задания, положите:

Носорога Жирафа Крокодила

Пантеру Горилу Зебру Льва

А теперь назовите, между крокодилом и горилой кто?

Между носорогом и крокодилом?

Между горилой и львом?

Послушайте мои вопросы и ответьте на них

6 У кого есть копыта?

У кого есть грива?

У кого есть большой рог?

У кого шкура в пятнах?

Чего нет у жирафа А есть у слона?

Чего нет у бегемота. А есть у страуса?

Чего нет у альпаки. А есть у кенгуру?

Чего нет у зебры, а есть у жирафа?

Физ-ка У жирафа пятна, пятна,

А теперь отправимся в зоопарк

Мнемотаблица Где обедал воробей?

Нашим животным тоже нужно подкрепиться. Вот вам корм. Кого вы можете накормить?

Добиваться полного ответа

Я накормил обезьяну бананами, и т.п

Итог

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602622-konspekt-integrirovannogo-zanjatijaputeshest