Технологическая карта интегрированного урока «Применение парафина при изготовлении блиндажной (окопной) свечи, основываясь на его физических свойствах».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Этап организации

Добрый день. Сегодня мной, Гульшан Умаржановной, и Дианой Васильевной будет проведен необычный урок.

Приветствуют учителя.

Этап мотивации

Ребята, сегодня нам предстоит серьёзная и интересная работа. Я очень надеюсь, что вы готовы к ней.

Итак, давайте вспомним, какова была тема предыдущего урока.

Какие физические способы переработки нефти существуют?

На чем основывается способ перегонки нефти?

Какие продукты можно получить при перегонке нефти. Для этого вам необходимо поработать с заданием на листах.

Вам необходимо вставить названия фракций, получаемых при перегонке нефти (приложение, задание 1)

Теперь передайте свой лист соседу и проверяем правильность ответа.

Одним из продуктов перегонки нефти являетсяпарафин.

Вот перед вами образец очищенного парафина. Вы можете его рассмотреть. (Образец передается учащимся на парты для изучения).

У вас имеется дополнительная информация о парафине. Вам необходимо ее прочитать и ответить на вопрос –

К какой фракции можно отнести парафин и почему?

К какому классу углеводородов относят парафин?

Каковы же физические свойства парафина? Вы должны прочитать информацию и в тексте выделить свойства, принадлежащие парафину (приложение, задание 2).

Задание 2.

Из перечисленных свойств выбрать те, которые характерны для парафина.

1.Растворим в воде

2.Тугоплавкий

3.Нерастворим в воде

4.Растворяется в бензине, бензоле, спирте.

5.Плавится при температуре 45-65⁰С.

Проверяем ответы.

Мы с вами узнали много интересного о парафине и можем приступить к следующему этапу нашего урока, который будет проводить Диана Васильевна.

Участвуют в мотивации.

Ответ: Первичная переработка (физические процессы) нефти.

Ответ: очистка и перегонка.

Ответ: на разности температур кипения углеводородов, имеющих разную молекулярную массу.

Задание 1.

Работа учащихся с заданием.

Учащиеся обмениваются листами и красным карандашом отмечают правильность ответа.

Учащиеся изучают образец, передают друг другу.

Учащиеся изучают дополнительную информацию и отвечают на вопросы учителя.

Ответ: труднолетучие вещества,

так как температура кипения больше 370⁰С.

Ответ: к классу алканов (предельных углеводородов).

Задание 2.

Из перечисленных свойств выбрать те, которые характерны для парафина.

1.Растворим в воде

2.Тугоплавкий

3.Нерастворим в воде

4.Растворяется в бензине, бензоле, спирте.

5.Плавится при температуре 45-65⁰С.

Учащиеся обмениваются листами и проверяют ответы.

Этап актуализации

Ребята, у меня зашифровано слово. Сможете ли вы его прочитать? (приложение).

Как вы думаете, что значит быть патриотом?

А что значит "любить свою страну"

Россия начала специальную военную операцию в 2022 году, чтобы защитить мирный народ. Российские солдаты встали на защиту своей родины, своего народа и нас с вами. Это яркий пример патриотизма.

Ребята, посмотрите на фото. Здесь мы видим солдата, сидящего в окопе. Как вы думаете, каково ему сейчас?

Это очень важные чувства. Давайте подумаем, как мы можем поддержать людей, которые рискуют своей жизнью.

Учащиеся разгадывают ребус и отвечают: Патриот.

Ответ: Патриот — это тот, кто любит свою страну.

Ответ: Это значит заботиться о ней, делать что-то хорошее для людей, которые живут рядом. Патриот может проявлять свою любовь к родине разными способами.

Ответы учащихся: Наверное, ему очень страшно, холодно, голодно, одиноко.

Учащиеся предлагают идеи:

Мы могли бы написать им письма с добрыми словами, нарисовать открытки

Этап построения проекта

А я предлагаю изготовить окопную свечу.

Звучит песня «Зажгите свечи».

Звучит обращение учасника СВО к подросткам…

Ее изготовление требует лишь простые материалы: воск или парафин, жестяные консервные банки и гофрокартон. Однако в каждой такой свече заложен труд, забота и наша готовность прийти на помощь.

Смотрят презентацию, слушают учителя.

Этап построения проекта выхода из ситуации

Окопная (блиндажная) свеча, это то, что компактно можно уместить в вещмешке. Если при изготовлении используется воск, то время, которое она держит тепло – 8 часов, при изготовлении из парафина – 6 часов. Она не боится ветра, не дает дыма.

С их помощью можно высушить обувь, подогреть еду и чай.

Этап реализации построенного проекта

Проводит инструктаж.

-Ребята у вас на столе лежит инструктаж. Внимательно ознакомьтесь с ним. Прошу соблюдать технику безопасности при работе.

Демонстрация видео по изготовлению блиндажной свечи поэтапно в виде мастер-класса. Каждый этап: смотрят, пауза, выполняют. Педагог контролирует.

Алгоритм изготовления окопной свечи:

1.Померить глубину банки

2.Разметить на картоне полосы на 0,5 см меньше высоты банки (гофра располагается вертикально).

3.Плотно свернуть картон до нужного диаметра и вставить в банку. Сделать фитиль из картона.

4.Предварительно парафин растопить на водяной бане.

5.Растопленный парафин в несколько приемов залить в банку, чтобы картон хорошо пропитался.

6.Вырезать надписи и приклеить к банкам.

Изучают инструктаж, смотрят видео.

Работают с картоном: размечают полосы, разрезают, скручивают, готовят фитили.

В готовую банку в несколько приемов под присмотром учителей заливают растопленный парафин.

Заранее вырезанные надписи приклеивают к банкам.

Этап закрепления

Вот мы изготовили окопные свечи, которые могут согреть своим теплом солдат российской армии. А как же нам передать солдатам наш подарок?

В нашем городе есть пункт помощи для солдат. Ее возглавляет волонтер. Давайте им позвоним.

Учащиеся делают предположения.

 Этап рефлексии

Каждый шаг, который вы предприняли в процессе создания свечи, является значимым вкладом в дело заботы о тех, кто на передовой. Каждая свеча — это символ надежды и света в темные времена. Пожалуйста, оцените свой вклад в этом процессе.

Синий – МОЙ ВКЛАД СЕГОДНЯ БЫЛ МАЛЕНЬКИЙ

Красный – Я СТАРАЛСЯ! НО МОГУ ЕЩЕ БОЛЬШЕ.

Оранжевый–Я ДОВОЛЕН СОБОЙ! Я СДЕЛАЛ БОЛЬШОЙ ВКЛАД

-Посмотрите, мы с вами создали СВЕЧУ ПАМЯТИ! Я предлагаю почтить павших героев, истинных патриотов нашей Родины, минутой молчания! Прошу всех встать!

( МЕТРОНОМ 10-15 СЕК)

-Прошу присесть. Наше занятие окончено. Я очень надеюсь на то, что я зажгла в ваших сердцах огонек добра.

-Спасибо за сотрудничество, до свидания!

Принимают участие в рефлексии