Конспект урока «Конституция Российской Федерации»

Этап внеурочного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

УУД, формируемые на занятии

Организационно-мотивационный этап

Приветствие учащихся.

Объявление темы урока и целей.

Вопрос к классу: "Что вы знаете о Конституции?" (Слушаю ответы, фиксирую ключевые моменты на доске.)

Улыбаются соседу по парте;

Воспринимают информацию;

Личностные:

- нравственно-этическая ориентация;

Регулятивные:

- саморегуляция;

Этап получения новых знаний

Определение Конституции: "Конституция — это основной закон государства, который определяет основы его устройства, права и свободы граждан."

Краткая история Конституции РФ: принятие в 1993 году, основные принципы.

Основные разделы Конституции:

• Глава 1: Основы конституционного строя

• Глава 2: Права и свободы человека и гражданина

• Глава 3: Федеративное устройство

• Глава 4: Президент Российской Федерации

• Глава 5: Федеральное Собрание

• Глава 6: Правительство Российской Федерации

• Глава 7: Судебная власть

Определение закона: "Закон — это нормативный акт, принятый в установленном порядке, который регулирует общественные отношения."

Различие между законами и подзаконными актами:

Законы принимаются высшими органами власти (например, Государственной Думой).

Подзаконные акты принимаются исполнительными органами власти (например, постановления правительства).

Примеры законов: Уголовный кодекс, Гражданский кодекс.

Примеры подзаконных актов: Постановления правительства, указания министерств.

Определение отрасли права: "Отрасль права — это группа норм права, регулирующих однородные общественные отношения."

Основные отрасли права:

Конституционное право

Уголовное право

Гражданское право

Административное право

Трудовое право

Краткое описание каждой отрасли и примеры регулируемых отношений.

Отвечают на вопрос.

Личностные:

- нравственно-этическая ориентация;

- жизненное самоопределение;

Регулятивные:

-саморегуляция;

- оценка;

Познавательные:

- осознанное высказывание;

- смысловое чтение;

- структурирование знаний;

Логические:

- гипотезы и их обоснование;

- цепочка высказываний;

Динамическая пауза

Джаст-дэнс:

https://www.youtube.com/watch?v=v8dJ-Qe-psc&ab_channel=BoomieDCI

Дети повторяют движения под музыку и видео.

Познавательные.

Практическая работа

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается выбрать одну отрасль права и подготовить короткую презентацию об её значении и примерах.

Группы представляют свои работы, обсуждение.

Выполняют задание

Личностные:

- нравственно-этическая ориентация;

- жизненное самоопределение;

Регулятивные:

-саморегуляция;

- оценка;

Познавательные:

- осознанное высказывание;

- смысловое чтение;

- структурирование знаний;

Логические:

- гипотезы и их обоснование;

- цепочка высказываний;

Этап подведения итогов

Слушает выступление команд.

В «Да-стратегии» задает вопросы по списку правил.

Выбирают члена команды, которые будет отвечать.

От каждой команды выходит 1 человек и рассказывает.

Обсуждают выступление других команд.

Личностные:

- нравственно-этическая ориентация;

- жизненное самоопределение;

Регулятивные:

- оценка;

Познавательные:

- осознанное высказывание;

Логические:

- гипотезы и их обоснование;

Заключение

Молодцы, ребята, отлично справились с заданиями на занятии!

А теперь у вас, ребята на столах лежат солнышки (Приложение 8). Вы должны выбрать то солнышко, которое символизирует ваше состояние на данный момент.

Если вы выбрали весёлое солнышко – это значит, что сегодня узнали много нового на занятии и у вас хорошее настроение, если вы выбрали задумчивое солнышко - то это значит, что вам понравилось, но не во всем разобрались, а если вы выбрали – грустное солнышко – значит, что вы думаете - у меня получилось не все, что хотел. Вы молодцы. Спасибо за занятие.

Учащиеся выбирают, высказывают дополнительное мнение (по необходимости).

Личностные:

- нравственно-этическая ориентация;

- жизненное самоопределение;

Регулятивные:

-оценка;

Познавательные:

- осознанное высказывание;