Программа «Жизнь без вредных привычек»

Казенное учреждение

«Муниципальный орган управления образованием Анучинского муниципального округа Приморского края»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа с. Анучино Анучинского муниципального округа Приморского края»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

________ /___________/.

«___» _________2024 г.

ЖИЗНЬ БЕЗ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-гуманитарной направленности

Возраст учащихся: 14-15 лет

Срок реализации программы: 1 год

Шафигуллова Марина Анваровна

Учитель географии

с. Анучино

2024 год

Раздел № 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

1.1. Пояснительная записка

Актуальность.Проблемы, Проблемы, Проблемы… Они возникают на каждом шагу. Взрослые, обладая опытом, решают их, более или менее успешно. А как быть детям? Ведь школа – модель жизни. И если в школе дети не научатся делать верный выбор, принимать конструктивные решения, достигать взаимопонимания с одноклассниками и не конфликтовать с учителями и родителями, то они не смогут реализовать себя наиболее полно во взрослой жизни. Умению выходить из сложных ситуаций, с наименьшими потерями этому и посвящена программа нашего школьного образовательного клуба (ШОК).

Работа в клубе направлена на первичную профилактику наркомании и ВИЧ/СПИДа. Сейчас уже очевидно, что решить проблему наркомании только силами специалистов невозможно. Масштаб и темпы роста наркомании свидетельствуют о необходимости привлечения к этой работе широких слоев общественности и всего населения в целом. В связи с этим развитие подросткового добровольческого движения по первичной профилактике наркозависимости является одним из перспективных направлений профилактической работы.

Необходимость написания программы клуба обусловлена тем, что о работе добровольцев по профилактике наркозависимости в литературе можно встретить отдельные упоминания. В программе указаны особенности и предпосылки развития добровольчества в районе, определена роль и место добровольцев в системе первичной профилактики, рассматриваются теоретические и практические аспекты организации и деятельности клуба.

Если говорить о системе первичной профилактики наркозависимости, то именно эти направления психолого-педагогической работы с подростком должны стать приоритетными.

Принадлежность ребят, проводящих занятия со сверстниками, к одному поколению, способность говорить на одном языке, их успешность и привлекательный имидж, компетентность и доступность – все это увеличивает положительный эффект профилактической работы.

Привлечение подростков к профилактике позволяет охватить этой работой достаточно большую подростковую аудиторию, что важно при дефиците специально подготовленных психолого-педагогических кадров.

Благодаря активному включению учеников в процесс обучения они получают более глубокие знания о ведении здорового образа жизни, вреде употребления ПАВ и последствиях асоциального поведения. Важным моментом обучения является рейтинговая система участия в различных мероприятиях на протяжении всего учебного года, так как по окончанию года выявляется самые активные участники, которые награждаются грамотами и поощрительными подарками. Кроме эмоционального момента интерес к обучению на последующих ступенях способствует повышению информированности молодёжи о вреде употребления ПАВ и формированию ценностей более ответственного отношения к своему здоровью.

Направленность программы - социально-гуманитарная.

Уровень освоения – базовый.

Язык реализации программы – государственный язык РФ - русский.

Адресат программыподростки в возрасте 14-15 лет, МБОУ школы с. Анучино.

Особенности организации образовательного процесса.

Набор на обучение осуществляется по желанию учащихся каждый учебный год.

Методика предполагает длительное непрерывное обучение 1 занятие в неделю. Занятия в клубе проводятся по понедельникам 1 час.

Те кто успешно освоил программу 1 года обучения, переходит на следующую ступень обучения. Если же обучающийся не посещал по какой-либо причине занятия, то ему предлагается покинуть клуб самостоятельно.

Продолжительность образовательного процесса на каждой ступени обучения состоит из 34 учебных часов и срок реализации каждой ступени обучения программы 1 год, определяются на основании уровня освоения и содержания программы, а также с учётом возрастных особенностей учащихся и требований от 28 сентября 2020 г. № 28 СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

В конце каждого года обучения учащиеся получают удостоверение. А в завершении всего курса программы учащиеся получают диплом выпускника об окончании обучения в клубе.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы клуба: Обучение технологиям проведения мероприятий по профилактике асоциального поведения, как условие формирования ЗОЖ.

Задачи реализуемые программой:

Воспитательные:

1. Содействовать развитию личности ребёнка, раскрытию его творческих способностей.

2. Сформировать социальный опыт работы у подростков.

3. Способствовать формированию у подростков мотивации к ведению здорового образа жизни.

Развивающиеся:

1. Развивать активное участие обучающихся в жизни клуба и в проведении общественных мероприятий.

2. Развивать коммуникабельность, память, мышление.

3. Развивать творческие способности.

Обучающие:

1. Научить детей организовывать работу молодежного добровольческого клуба «ШОК» по профилактике наркомании и ВИЧ/СПИДа и пропаганде здорового образа жизни.

2. Обучать привлечению местные СМИ к проведению по вопросам профилактики наркомании и ВИЧ/СПИДа.

3. Обучать подростков современным методикам проведения профилактической работы.

4. Обучать школьников основам наглядной агитации, влияющей на снижение риска употребления ПАВ среди населения.

1.3 Содержание программы

Учебный план 5 года обучения

Содержание учебного плана 5 года обучения

1.Раздел: Наркомания, её опасность.

1.1 Тема: Общее представление о наркомании и ее последствиях.

Теория: Представление о наркомании и ее последствиях.

1. 1. Тема: Формирование мотивации к здоровому образу жизни.

Теория: Раскрытие мотиваций к здоровому образу жизни.

1.3 Тема:Основные источники формирования бездуховности как одной из причин наркомании

Теория:Источники формирования бездуховности

1.4 Тема: Опасность бездуховной жизни для развития личности

Практика: Понятие «бездуховной жизни». Игры на развитие личности: Упражнение «Угадай качество», упражнение «Синонимы»

1.5 Тема: Принципы вовлечения и последствия употребления токсических веществ

Теория: Раскрытие принципов вовлечения и последствий употребления токсических веществ.

1.6. Тема: Мифы о наркотиках

Практика:Рассмотреть мифы о наркотиках и проиграть их.

1.7. Тема: Факторы риска (семейные, личные, социальные) и защита от наркотиков

Практика:Рассмотреть факторы риска и выработка защиты от наркотиков в игровой форме.

1.8. Модель зависимого поведения

Практика: Раскрыть и разработать модель зависимого поведения в ходе тренинга.

2. Раздел: Семья и наркотики

2.1 Тема: Отрицательные социально-психологические последствия наркомании для семьи

Теория: Выявление отрицательных социально-психологических последствий наркомании для семьи

2.2 Тема: Полюби себя. Отношение к себе самому

Практика: Провести мониторинг (анкетирование) на выявление отношений к самому себе.

2.3 Тема: Человек как социальное существо

Теория: Раскрыть понятие «человек как социальное существо»

2.4 Тема: Традиции в семье и обществе

Теория: Рассмотреть традиции в семье и обществе

2.5 Тема: Отношения с противоположным полом

Теория: Рассмотреть отношения с противоположным полом

2.6 Тема: Моя семья, мой дом

Практика:Семинар-тренинг, на котором закрепляются изученные понятия, термины с применением различных методик.

3. Раздел: Наркомания - глобальная проблема современности.

3.1 Тема: Взаимосвязь глобальных проблем, волнующих человечество.

Теория: Рассмотреть взаимосвязь глобальных проблем, волнующих человечество.

3.2 Тема: Мотивация к активной жизненной позиции и здоровому образу жизни.

Теория: Изучить мотивации к активной жизненной позиции и здоровому образу жизни с применением различных методик.

3.3 Тема: Гибель от передозировки

Практика: Раскрыть причины гибели от передозировки.

3.4 Учусь говорить «НЕТ»

Практика:Проведение тренинга на котором обучающиеся учатся говорить «НЕТ» вредным привычкам.

3.5 Жить в мире с собой и другими

Практика:Проведение тренинга с применением методик, которые позволяют научиться жить в мире с собой и другими.

3.6. В защиту жизни и здоровья

Практика:Предлагается просмотреть кинолектории направленные на защиту жизни и здоровья, на пропаганду здорового образа жизни с последующим обсуждением фильмов.

4. Раздел: «Формирование устойчивого, осознанного отказа от вовлечения в сферу употребления ПАВ»

4.1 Тема: Самоуважение. Положительный образ Я.

Теория: Рассмотреть принципы самоуважения. Привести примеры положительного образа Я.

4.2 Тема: Мой характер

Практика: Провести анкетирование по выявления характера.

4.3 Тема: Вкусы и увлечения

Практика: Провести анкетирование о вкусах и увлечениях.

4.4 Тема: Я - неповторимый человек

Теория:Рассмотреть ситуации подтверждающие неповторимость человека.

4.5. Тема: Принятие решений

Теория: Изучить способы принятия решений.

4.6. Развитие познавательных способностей

Практика: В ходе творческой работы развить познавательные способности обучающихся.

4.7. Способы выражения чувств

Практика: В ходе игры научиться находить способы выражения свои чувств.

1.4. Планируемые результаты

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

- осмысленная мотивация к ведению здорового образа жизни, повышенный престиж к ведению здоровой активной жизненной позиции;

- потребность в постоянном формировании общественного мнения о роли здорового образа жизни как необходимого условия развития человека;

Метапредметные результаты

У обучающихся будут:

- развит социальный опыт работы;

- развиты пространственное мышление, память обеспечивающие снижение риска употребления ПАВ среди обучающихся;

- развиты познавательные, коммуникативные навыки при проведении общественных мероприятий;

- развиты умения по установлению социальных связей и отношений.

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать:

- современные методики проведения профилактической работы с обучающимися;

- виды современных наркотиков, заражение наркотическими средствами, пути передачи инфекции;

Обучающиеся будут уметь:

- организовывать работу молодежного добровольческого клуба по профилактике наркомании, ВИЧ/СПИДА и пропаганде ЗОЖ;

- привлекать к проведению антинаркотической пропаганды местные СМИ.

Обучающиеся будут владеть:

- приемами и способами ведения профилактической работы;

- навыками взаимодействия с государственными и другими социальными институтами общества по вопросам ЗОЖ.

РАЗДЕЛ № 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

2.1 Условия реализации программы

1. Материально-техническое обеспечение:

Занятия по программе проводятся кабинете, в котором имеется необходимое оборудование, инструменты и материалы, необходимых для реализации программы.

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение:

- компьютер, аудиоколонки, проектор, экран для проектирования;

- нормативно-правовая база;

- список литературы: учебные пособия, справочные пособия (справочники); наглядный материал (таблицы, методические пособия, набор открыток).

Направления и виды работы:

1. Проведение круглых столов, встреч, конференций, с привлечением специалистов разных сфер для обмена опытом.

2. Обучение и подготовка волонтеров на семинарах-тренингах.

3. Привлечение, набор и обучение подростков работе по программе первичной профилактики наркозависимости со своими сверстниками.

4. Создание подростковых волонтерских групп в школах района с учетом реальных возможностей и в первую желания самих подростков.

5. Создание филиалов клуба «ШОК» по профилактике наркомании и пропаганде здорового образа жизни в школах округа.

6. Организация работы волонтеров с целевой группой.

7. Освещение деятельности добровольческого клуба в СМИ, предоставление им информации о готовящихся мероприятиях, проводимых добровольцами и о том, что ими уже сделано.

8. Развитие и наполнение новым содержанием традиционных форм влияния на подрастающую молодежь, таких как, театрализованные представления, агитбригада, конкурс рисунков на антинаркотическую тему, проведение тематических дискотек, дискуссий и т.д.

2.2 Оценочные материалы и формы аттестации

Для определения достижений учащимися планируемых результатов, используются бланки анкет, опросов, тестов.

Для отслеживания результативности образовательной деятельности по программе проводятся только итоговый контроль.

Формами контроля данной программы являются: педагогическое наблюдение, выполнение практических заданий, анализ на каждом занятии педагогом и обучающимися качества выполнения работ и приобретённых навыков общения, устный и письменный опрос, выполнение тестовых заданий, творческий показ, спектакль, семинар, конференция, выставка, конкурс, фестиваль, концерт, соревнование, сдача нормативов, презентация проектов, анализ участия коллектива и каждого обучающегося в мероприятиях.

Возможные формы фиксации результатов

- Карта учета творческих достижений учащихся (участие в концертах, праздниках, фестивалях);

- Анкета для родителей «Отношение к психоактивным веществам»;

- Анкета для учащихся «Изучение интереса к занятиям по ЗОЖ у учащихся объединения»;

- Видеозаписи и фотографии выступлений коллектива, участия в соревнованиях, выставках и т.п.;

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: аудиозапись, видеозапись, грамота, диплом выпускника клуба, журнал посещаемости, материал анкетирования и тестирования, методическая разработка, свидетельство (сертификат), статья.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: отчётная выставка, итоговый отчёт, слёт общественных организаций.

2.3 Методические материалы

В школьном образовательном клубе на занятиях используются следующие формы и методы работы:

Методы работы: Словесные: беседы, рассказ, обсуждение, дискуссия, мозговой штурм.

Формы работы: Игры, в том числе и ролевые, лекции, тренинги, семинары, групповая работа.

При работе используются методические пособия, изготовленные центром развития гражданских инициатив, а также всевозможная литература, в которой освещается данное направление работы со школьниками. Кроме этого на занятиях и семинарах используем наборы картинок, буклеты, плакаты. Из технических средств используем магнитофон.

На занятиях и семинарах используем такое оборудование: ватманы, маркеры, блокноты, ручки, карандаши, краски, цветную бумагу, клей.

2.4. Календарный учебный график

2.5 Календарный план воспитательной работы клуба «ШОК»

на 2024 – 2025 учебный год

Список использованной литературы

1. Брюн Е. А. Факторы риска вторичны, главное - воспитание Иркутск: Нарконет, 2019.

2. Кромова А.Я. Контрабанда наркотиков (статья 229,1 УК РФ): монография/; под ред. С. М. Кочои. М.: Проспект, 2020.

3. Ковальчук М. Профилактика наркомании у подростков Учебно-методическое пособие: Владивосток: Издательство: ВЛАДОС, 2018.

4. Правила независимости: как победить в войне против современной формы рабства/Федеральная служба Рос. Федерации по контролю за оборотом наркотиков. Тверь, Издательство: Тверь-Контакт, 2018.

5. Старшенбаум Г. В. Независимость: как избавиться от психологической или химической зависимости М.: Прайм: АСТ, 2018.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602820-programma-zhizn-bez-vrednyh-privychek