Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с (14.10. -18.10.24) Группа: Компенсирующая группа с нарушением речи 1 (дети 5-6 лет) Тема: «Хлеб. Хлебобулочные изделия»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 14.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Внос государственного флага РФ и РБ с исполнением гимна РФ и РБ.

Беседа «Хлеб всему голова» Цель: закрепить знания детей о труде хлебороба. Развивать разговорную речь. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Развивать умение строить по рисунку, подбирая самостоятельно необходимый строительный материал с Варей, Линаром.

Дежурство по столовой. Д/и «Что сделано из муки?». Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание. М/П/И «Найди пару». Цель: развивает зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Работа в уголке природы.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему хлеб.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Откуда хлеб пришел на стол» Познакомить детей с процессом выращивания хлеба. Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и людям, вырастившим его.

Физическая культура (см. картотеку занятий по Ф/К).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа с детьми на тему: «Огонь – наш друг или враг? »Цель – приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: русская народная сказка
«Мужик и медведь»,

Цель: продолжать развивать умение слушать сказку и отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Заучивание стихотворения Н. Никрасова «Колосья» с Тамерланом, Наилем. Цель: продолжать упражнять детей в умении выразительно рассказывать стихотворение.

Развлечение по плану музыкального руководителя .

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 15.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Рассматривание иллюстраций хлебобулочные изделия. Цель: закрепить обобщающие понятия о хлебобулочных изделиях.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/игра с Каримом, Алисой, Тамерланом «Когда это бывает» цель: развивать знания о частях суток.

Трудовые поручения - подготовка материала для совместной деятельности.

Д/И «Съедобное - несъедобное» Цель: научить различать цвета по названию. П/И «День и ночь» Цель: Обучать детей ловить и бросать мяч.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Иллюстрации с изображением хлебобулочных изделий.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

«Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду».

Папка-передвижка « Роль родителей в развитии речи детей 5-6лет»;

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (см. картотеку занятий по Ф/К).

Художественное творчество – аппликация. Тема: «Золотой колосок». Цель: познакомить детей с особенностями строения колоса, закрепить приёмы аккуратного наклеивания.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Друзья навсегда». Цель: обсудить с детьми каких людей мы называем друзьями, какие качества к ним испытываем .

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение рассказа М. Гринская «Хлеб». Цель: воспитывать чуткость к художественному слову. формировать умение понимать мотивы поведения героев.

М/П/игра «Светофор» с Саматом, Ярославом. Цель: продолжать развивать умения выполнять действия в соответствии с сигналами светофора, закреплять правила безопасности на дорогах.

Викторина: «В какой сказке

живет хлеб?» Цель: закрепить

знание сказок, доставить детям

радость, создать хорошее

настроение.

Художественная литература.

Дидактические игры.
Атрибуты для игры «Светофор».
Атрибуты для инсценировки.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 16.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой.
М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. Работа с Д/И «Живая неделька» с Саматом, Варей, Шамилем. Цель: запоминать и называть дни недели.

Дидактическая игра: «Не ошибись». Упражнять детей в различении предметов по материалу.
Ситуативный разговор «Как

мы понимаем фразу «Хлеб всему голова».

Дидактические игры.

Набор геометрических фигур.
Набор картинок по теме. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа с родителями «О пользе овощных и фруктовых соков».

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие №3(сентябрь). Задачи: совершенствовать навыки счета в пределах пяти. Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, уточнить понимание значения слов- вчера, сегодня, завтра.

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Художественное творчество – рисование. Тема «Поле пшеничное, колоски золотистые». Цель: закрепить знание детей о жанре живописи – пейзаж, развивать умение рисовать фон, изображая небо и землю, колоски пшеничные.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку).

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Ярко солнце светит» цель: разучить стихотворение с детьми наизусть, формировать умение выразительно его рассказывать.

Инд. работа с Макаром, Димой, Варей -закрепление знаний о геометрических фигурах.

С/Р игра «Вхлебном магазине» Цель:

совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы..

Самостоятельная художественная деятельность – иллюстрации хлебобулочных изделий.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 17.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).Беседа «Хлеборобы» Цель: закрепить знания о профессии хлебороб, уточнить какие зерновые культуры растут на полях в нашем городе. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Закреплять умение дежурить по столовой с Тамерланом, Львом, Алисой. Цель: развивать трудовые навыки, помогать взрослым.

Д/И «Почемучкины вопросы»

Цель: развивать у детей связную речь, мышление. Игра на мышечное напряжение и расслабление «Незнайка».

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советуем прочитать».

«Уж небо осенью дышало… » (из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)

Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»

М. Исаковский «Вишня»

- Родительское собрание «Задачи воспитания и обучения детей в старшей логопедической группе;

Организованная образовательная деятельность

Логопедическоезанятие (по плану логопеда).

Развитие речи. Тема: обучение рассказыванию «Откуда хлеб пришёл». Цель: развивать связную речь детей.

Конструирование Конструктивная игра: «Сельскохозяйственные машины» Цель: развивать фантазию, творчество.

Физическая культура на воздухе (см. картотеку занятий по Ф/К).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

(Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика карточка №4). Беседа «Полезная и вредная пища» цель: дать понятия о правильном питании, закреплять знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье, развивать желание проявлять заботу.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час ( работа по тетради взаимодействия).
Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб».Цель:учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль.

Работа по ИЗО с Кириллом, Наилем - закрепить навыки рисования хлебобулочных изделий.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение овощей (фруктов) по форме, размеру, длине, вкусу.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности. Набор геометрических фигур

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 18.10.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку).

Презентация на тему «Как растет хлеб». Цель: закрепить знания детей о выращивании хлеба.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/игра «Что где растет?» с Ярославом, Саматом, Витей. цель: закреплять умение различать фрукты и овощи.

Д/И «Осенние листья» (лото). Цель: расширить словарь по теме «Осень. Деревья», научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Художественная литература.

Д/игры.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры» цель: формировать умение выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействия с товарищами, соблюдать правила игры. Видео презентация.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Участие в конкурсе совместных работ детей и родителей «Дары осени» - поделки с детьми из овощей и фруктов, природного материала.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Клуб«Светофорик» (СООД)

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки осень)

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «Наши поступки» цель: развивать умение детей оценивать свои поступки

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия). Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Цель: познакомить детей с содержанием сказки А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения.

Д/И «Закончи слово» с Витей, Леней, Димой.

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Д/И «Сломанный телевизор». Цель:

развитие внутреннего слуха. Вынос государственного флага РФ и РБ с исполнением гимна РФ и РБ.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры со строительным материалом» задача: закреплять умение выполнять разнообразные постройки из строительного материала. Трудовые поручения..

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки осень)