Рабочая программа кружка «Уроки искусства»

Рабочая программа
кружка

«УРОКИ ИСКУССТВА»

Учитель: Меркулова Оксана Валерьевна

21 рабочий день

Пояснительная записка

«Уроки искусства»

Программа кружка предлагается для детей школьного возраста. Составлена таким образом, чтобы дать ребятам представление о системе взаимодействия искусства с жизнью, в ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности.

Программа включает в себя все разные виды изобразительного искусства: живопись, графику, архитектуру, декоративно–прикладное искусство и занятия художественным трудом.

Объединение этих предметов позволяет, в основе которых положены единые эстетические принципы гармонизации формы, цвета как на рисунках и скульптурах, так и на различных художественных изделиях, более полно раскрыть творческий замысел детей. В связи с этим значительно расширяются педагогические возможности влияния этих предметов на развитие художественных способностей детей. Освоение трудовых операций расширяет диапазон пластических искусств, с которыми знакомятся и практически пробуют работать ученики. А эстетизация труда повышает мотивацию у них к освоению разнообразных технологий благодаря творческому отношению к работе, необходимому в любой художественной деятельности.

Целью программы является формирование художественной культуры детей как неотъемлемой части духовной культуры, на приобщение учащихся к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество к освоению художественного опыта прошлого.

Развитие творческой личности, ориентированной на гармонизацию своих отношений с окружающей средой.

Задачи программы:

Формирование нравственно–эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;

Приобщение к национальному и мировому художественному наследию;

Овладение образным языком изобразительного искусства посредством обогащения знаний, умений и навыков.

Методы обучения и формы работы по данной программе разнообразны. Наиболее эффективными методами обучения являются:

поиск необходимых вариативных способов воплощения идеи средствами изобразительного искусства;

сопоставление живописно–графических, музыкальных, литературных произведений соответствующих теме занятия;

создание творческой атмосферы для наиболее полного раскрытия художественного образа.

Формы художественной деятельности могут быть различными как по содержанию, так и по технике исполнения:

работа на белой, цветной, тонированной бумаге различными материалами (краски, карандаши, восковые мелки, фломастеры);

изображение на плоскости (графика, живопись);

декоративное творчество по мотивам народных промыслов, в том числе с использованием техники коллажа;

рисование по памяти, с натуры, по представлению, иллюстрирование литературных произведений.

Работа на основе наблюдений, изучение окружающей реальности и практическая деятельность являются важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней служит источником самостоятельных творческих поисков учащихся.

Главное – позволить школьнику по–своему интерпретировать предлагаемую тему. При этом происходит опосредованное обучение через многообразие ассоциативного материала.

С целью формирования опыта творческого общения после выполнения самостоятельной работы, где ученики обмениваются мнениями, делятся впечатлениями, учатся давать оценку с позиции художественно–эстетической ценности работ.

На занятиях вводится игровая драматургия, прослеживаются связи с музыкой, литературой, историей, трудом, коллективные и групповые виды работ.

Активные формы взаимодействия способствует пробуждению эмоциональной отзывчивости, расширению диапазона художественных ассоциаций, что естественным образом формирует художественно–образного мышления, развивает интеллектуально–творческие способности детей.

Так как одна из ведущих задач изобразительного искусства – творческое развитие, развитие воображения, фантазии в каждом задании, на каждом занятии детям дается возможность реализовать свои способности.

Тематическое планирование

09.07 1 «Мы рисуем все, что видим вокруг себя», «Что мы любим делать летом» рисунок–тест.

10.07 2. «Как краски друг другу в гости ходили», основные, составные цвета (изображение овощей, фруктов).

11.07 3. «Веселое пятно», превратить произвольно сделанное пятно в зверушку, птицу и т. д..

12.07 4. «Наши любимые животные(птицы, звери)»

13.07 5. Домики в которых живут сказочные герои», выполнение работы с использованием различных материалов.

14.07 6. «Домики братьев наших меньших », способы передачи тона, материала с помощью точек, линий, рисование гнезда штрихом, «сеточкой».

15.06 7. «Паутинки», «Прекрасные кружева», графика.

16.07 8.«Узоры на крыльях», монотипия, понятия о симметрии.«Разноцветные жуки», рисование по памяти насекомых.

17.07 9. «Море, море — мир бездонный» изображение мррских пейзажей , морских животных.

18.07 10.«Красивые цветы», роспись цветов–заготовок, знакомство с нежными, звонкими красками.

19.07 11. «В царстве Солнца», рисование по представлению дворца для Феи Улыбки, теплая цветовая гамма (групповая работа)

20.07 12. .«В царстве Льда», рисование по представлению дворца Феи Льдинки, холодная цветовая гамма (групповая работа).

21.07 13. «В царстве Флоры», зарисовки деревьев, образ деревьев,

использование различных приемов работы кистью

22.07 14. «На лесной поляне», выполнение коллективной работы.

23.07 15. «Машины, роботы для нас» графика

24.07 16. «Транспорт — наш помощник» свободная техника

25.07 17. «Город в котором мы живем», выполнение коллективной работы.

26.07 18. «Волшебный сосуд», выполнение эскиза сосуд–зверь, сосуд–птица,

27.07 19. «В мастерской народных умельцев», элементы росписи Гжели. Хохломы, Городца

28.07. 20. «Кем работать я хочу!» творческие работы в свободной технике

29.07 21. Выставка–просмотр творческих работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60293-rabochaja-programma-kruzhka-uroki-iskusstva