Тестовые задания по истории России 6 класс для обучающихся с ОВЗ

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «МИР ИСТОРИИ. 6 КЛАСС»

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ,

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ, ВАРИАНТ 1

Контрольно-измерительные материалы представлены тестовыми заданиями по главам изучаемого исторического материала в 6 классе. В основу разработки тестов для обучающихся с интеллектуальными нарушениями заложены дифференцированный и деятельностный подходы.

Дифференцированный подход предполагает учет особых образовательных потребностей обучающихся, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования (минимальный/достаточный уровень предметных результатов).

Деятельностный подход основывается на организации для школьников доступной деятельности (тестовая технология).

В материалах используются тестовые задания закрытого типа, в основном применяемые в педагогических тестах – альтернативный вариант ответа. Выбор тестовых заданий обусловлен учетом психофизиологических особенностей развития обучающихся данной нозологии.

Минимальный уровень овладения обучающимися предметными результатами освоения программы является обязательным. Тестовые задания минимального уровня соответствуют тематике содержания материала рабочей программы по предмету. Тесты даются школьникам в печатном виде на понимание основных исторических знаний в меньшем объеме (1 вариант ответа из предлагаемых 3-х), меньшем количестве (7 – 10 вопросов), легкой степени сложности выполнения (упрощенный вариант вопроса).

Тестовые задания достаточного уровня даются школьникам в online-формев большей степени сложности выполнения – увеличивается объем ответов (1 вариант из предлагаемых 4-х) и количество вопросов (10 – 15 вопросов).

Тесты позволяют определить уровень исторических представлений школьников, понимание ими основных исторических понятий, явлений и событий, а также объективно оценить знания обучающихся по предмету.

Критерии оценки предметных результатов.

Отметка «отлично» ставится ученику, если он отвечает на тестовые вопросы; качествоработы свыше 65%.

Отметка «хорошо»ставится ученику, если он допускает ошибки; качествоработы51 – 65%.

Отметка «удовлетворительно»ставится ученику, если он допускает ошибки; качествоработы 35 – 50%.

OFFLINE-ФОРМА

МИНИМАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

1 ГЛАВА. ИМЯ, ОТЧЕСТВО, СЕМЬЯ, РОДОСЛОВНАЯ ЧЕЛОВЕКА.

1. История – это наука:

а) о растительном и животном мире;

б) об окружающей реальности;

в) о жизни природы и общества людей.

2.Фамилия, которая произошла от названия животного:

а) Зайцев;

б) Владимиров;

в) Камский.

3.Фамилии, которые возникли от названия профессии:

а) Семенов;

б) Кузнецов;

в) Кулаков.

4.Имя, данное по явлению природы:

а) Роза;

б) Снежана;

в) Амур.

5. Биография – это:

а) рассказ о жизни человека;

б) описание жизни человека;

в) история жизни человека.

6. Какая пословица относится к понятию «семья»?

а) В гостях хорошо, а дома лучше.

б) Без труда нет добра.

в) Старый друг лучше новых двух.

7. Все люди из одной семьи называются:

а) родные;

б) родственники;

в) родинки.

2 ГЛАВА. ОТЧИЙ ДОМ. НАША РОДИНА – РОССИЯ.

1. Дом – это:

а) помещение;

б) строение;

в) жилище.

2. Родина – это:

а) общий дом;

б) место работы;

в) жилая площадь.

3. Основной закон нашего государства:

а) Демонстрация;

б) Регистрация;

в) Конституция.

4. Изображение на гербе России:

а) сокол;

б) ястреб;

в) орел.

5. Гимн – это:

а) полотнище;

б) музыкальный символ;

в) изображение.

6. Москва – это:

а) столица;

б) светлица;

в) околица.

7. Солнце – это:

а) планета;

б) небесное тело;

в) звезда.

3 ГЛАВА. ВРЕМЯ И КАК ЕГО ИЗУЧАЮТ.

1. Как считают время:

а) шагами;

б) часами;

в) стаканами.

2. Кто ввел в календарь названия месяцев:

а) древние греки;

б) древние славяне;

в) древние римляне.

3. Сколько лет в веке:

а) 10;

б) 100;

в) 1000.

4. От какой даты ведется современное летоисчисление:

а) от основания Москвы;

б) от Куликовской битвы;

в) от Рождества Христова.

5. Самые древние часы:

а) солнечные;

б) механические;

в) электронные.

6. Сколько дней в неделе:

а) 5;

б) 6;

в) 7.

7. Новый год наступает:

а) 1 сентября;

б) 1 января;

в) 1 марта.

4 ГЛАВА. НАУКА ИСТОРИЯ.

1. История – это наука:

а) о событиях прошедшего времени;

б) об измерении времени;

в) о точности времени.

2. Ученые-историки по найденным предметам устанавливают:

а) исторические выдумки;

б) исторические находки;

в) исторические факты.

3. Археология изучает историю:

а) рассказов;

б) вещей;

в) языков.

4. Наука «Нумизматика» изучает:

а) историю монет;

б) историю жилищ;

в) историю традиций.

5. Вещественный исторический памятник:

а) басня;

б) оружие;

в) сказка.

6. Письменный исторический памятник:

а) пословицы;

б) поговорки;

в) письма.

7. Устный исторический памятник:

а) былина;

б) указ;

в) меч.

5 ГЛАВА. ДРЕВНИЙ МИР.

1. Главное отличие Земли от планет Солнечной системы:

а) оптимальное расстояние до Солнца;

б) 70% поверхности состоит из воды;

в) на Земле есть жизнь.

2. Название первобытного человека:

а) узконосая обезьяна;

б) высшее создание;

в) человекообразное существо.

3. Простейшее орудие труда первобытного человека:

а) палка;

б) копье;

в) лопата.

4. В каком веке жили первые люди:

а) медном;

б) каменном;

в) железном.

5. Периоды изменения климата на Земле:

а) холодные;

б) снежные;

в) ледниковые.

6. Новое занятие людей, которое появилось из охоты:

а) скотоводство;

б) собирательство;

в) бортничество.

7. Из чего возникло новое занятие – земледелие:

а) охота;

б) рыболовство;

в) собирательство.

6 ГЛАВА. ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ. ЗАНЯТИЯ ЧЕЛОВЕКА.

1. Где в природе встречается огонь:

а) костер;

б) вулканы;

в) печь.

2. Как люди научились «прятать» огонь:

а) устраивали пожары;

б) разжигали костры;

в) обкладывали камнями.

3. Мастер изготовления изделий из глины:

а) гончар;

б) кузнец;

в) стекольщик.

4. Ремесло на основе освоения металла:

а) гончарство;

б) рыболовство;

в) кузнечество.

5. Какое значение имеет вода для всего живого:

а) дар природы;

б) источник жизни;

в) полезное вещество.

6. Первое средство передвижения по воде:

а) плот;

б) лодка;

в) бревно.

7. Обработка почвы в древности:

а) полеводство;

б) земледелие;

в) хозяйство.

8. Первое жилище человека:

а) шалаш;

б) пещера;

в) землянка.

9. Первая мебель:

а) место для еды;

б) место для отдыха;

в) место для сна.

10. Первый шкаф:

а) шкатулка;

б) сундук;

в) тумба.

7 ГЛАВА. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО.

1. Предки русского народа:

а) южные славяне;

б) восточные славяне;

в) западные славяне.

2. Кто руководил общиной:

а) старик;

б) старина;

в) старейшина.

3. Обряды и обычаи, связанные с почитанием духов и богов природы:

а) христианство;

б) язычество;

в) ислам.

4. Изображение божества или духа, называется:

а) идол;

б) скульптура;

в) изваяние.

5. Чему учат разные религии:

а) поклонению божествам природы;

б) правилам поведения;

в) нетерпимости к другим.

6. Древний вид искусства:

а) кино;

б) гравюра;

в) рисунки.

7. Как называется историческое описание по годам:

а) летопись;

б) былина;

в) сказание.

8. Открытия и изобретения человека должны:

а) приносить вред;

б) улучшать жизнь;

в) причинять неудобства.

ONLINE-ФОРМА

ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ

1 ГЛАВА. ИМЯ, ОТЧЕСТВО, СЕМЬЯ, РОДОСЛОВНАЯ ЧЕЛОВЕКА.

https://forms.gle/8ZxYt4MezxnJx9RJ7

2 ГЛАВА. ОТЧИЙ ДОМ. НАША РОДИНА – РОССИЯ.

https://forms.gle/erz6aBnKvhfmsMJF7

3 ГЛАВА. ВРЕМЯ И КАК ЕГО ИЗУЧАЮТ.

https://forms.gle/vAsvvHPXeUJhRhcr7

4 ГЛАВА. НАУКА ИСТОРИЯ.

https://forms.gle/kVWT6LMZYTF9yYeW8

5 ГЛАВА. ДРЕВНИЙ МИР.

https://forms.gle/hcaZEHDo4jriNi1t9

6 ГЛАВА. ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ. ЗАНЯТИЯ ЧЕЛОВЕКА.

https://forms.gle/wnuB5e4j5Vr4mnwaA

7 ГЛАВА. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО.

https://forms.gle/SxpWCNeRkFnADgM29

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. Учебная книга для преподавателей вузов, учителей школ, аспирантов и студентов педвузов. 2 изд. испр. и доп.(1 изд. 1996г.). – М.: Адепт, 1998.

2.Бгажнокова И.М, Смирнова Л.В. Мир истории. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы – М.: Просвещение, 2021.

3.Опарина Н.М., Полина Г.Н., Файзулин Р.М., Шрамкова И.Г. Адаптивное тестирование. Учебно-методическое пособие. – Хабаровск: ДВГУПС, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603041-kontrolno-izmeritelnye-materialy