Конспект открытого урока

1. Организационный момент (мотивация, зарядка, песня)

3 мин.

Ученики делают зарядку на английском языке, поют песню (воспитательные цели реализую); постановка цели урока; беседа о теме урока создаёт психологический настрой на учебную работу. Привлекаю внимание всех учащихся.

T: Good morning, good morning, good morning to you!

P: Good morning, good morning,

We are glad to see you!

Smart Board

Unit 3A

2. Речевая зарядка

3 мин.

Вопросно-ответная работа способствует активизации лексики и грамматических структур.

_{Children close their eyes and think about an airport. Учащиеся отвечают на вопросы по теме:}

_{Who can you see?}

_{What can you see?}

_{Whatcanyouhear?}

_{What can you buy? etc.}

3.Проверка домашнего задания

5 мин.

Осуществляется контроль Л.Е. Используется ИКТ для автоматизации лексических единиц. Следующее упражнение способствует закреплению грамматической структуры PresentSimple и закреплению Л.Е.

SmartBoard

Unit 19a.Dragtheletters.Makethewords.

Учащиесяcоставляют слова из букв по теме «Путешествие на самолете». Далее один ученик выходит к доске, выбирает одну из карточек, на которых изображены люди, которые работают в аэропорту, составляет предложения, задает вопросы классу. Ilookafterpeople.WhoamI?

I fly the plane.WhoamI?. (Учащиеся отвечают на вопросы, используя изученную лексику)

Примерныеответы:

• I am an air hostess.

• I am a pilot. etc.

4. Развитие навыков диалогической речи.

5. Аудирование текста с использованием ИКТ

6. Чтение текста и вопросно-ответная работа по тексту.

7.Письмо.

8. Итог урока. Домашнее задание

6 мин.

7 мин.

5 мин.

5 мин.

3 мин.

Осуществляется контроль усвоения речевых клише, новых лексических единиц и грамматической структуры PresentSimple в диалогической речи.

Данное упражнение используется для развития фонематического слуха и автоматизации грамматических навыков.

Данное упражнение используется для совершенствования навыков чтения с извлечением информации. Вопросно-ответная работа с текстом используется для грамматической структуры и для контроля понимания текста.

Развитие навыков письменной речи используется для автоматизации лексических и грамматических навыков.

Подводятся итоги реализации обучающей цели.

(Листочки с ситуациями - на партах)

1. A meeting of two friends at the airport.

2. Today you are going to visit your cousin. You are going there by plane.

Smart Board

Unit 17A. Listen to the story. Click on the correct answer. (Учащиесяслушаютисториюопутешествиинасамолетеивыбирают правильный ответ).

Ex.4,p.58

(Учащиеся читают текст о папе Неда, который рассказывает об аэропорте в Клифтоне и отвечают на вопросы).

Who works at the airport?

Where do you weigh your suitcases?

Where can you buy souvenirs? etc.

Ex.5p.59

(Учащимся даны утверждения, нужно найти ошибки и дать правильный ответ.)

Дано: Only a few people work at the airport.

Примерные утверждения:

That’swrong/notright.Lots of people work at the airport. etc.

Ex.3 p.63 (workbook)

Children write sentences about a plane.

Примерные предложения:

Aplanecangoveryfast.A mechanic checks the plane’s engines. A pilot flies the plane.

Домашнее задание на доске:

(or.) Ex.2 p.60,

(wr.) Ex.2 p 63.

9. Рефлексия

3 мин.

Решается вопрос о создании психологического климата в классе, который определяет работоспособность и творческую атмосферу. Рефлексия обучает самоанализу, воспитывает видеть рациональную организацию труда

Учащимся задаются вопросы:

1. Испытывали ли Вы трудности?

2. Почему?

3. Что понравилось в уроке?

4. Чему Вы научились на уроке?

5. Что необходимо изменить, чтобы

урок был интереснее для Вас?