На тему «Государственные и народные праздники» «Культурное наследие народов России»

К- 8 Обобщение и распространение передового педагогического опыта

Представлено на неделю открытых просмотров к педсовету №3

Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему «Государственные и народные праздники» «Культурное наследие народов России»

Подготовила воспитатель Локтионова Л.А.

Цель: расширять представления детей о культурном наследии русского народа, воспитывать уважение к народным традициям. Познакомиться с праздниками православной культуры и праздниками государственными

Задачи:

Образовательные: Формировать основы национального самосознания и любви к Отечеству. Знакомить со значительной частью культурного опыта наших предков: жилищем и предметами быта, ремеслами, фольклором традициями и декоративно- прикладным искусством

Развивающие: Развивать интерес к исконно русским традициям и традициям других народов населяющих нашу страну; расширять интерес к предметам народного быта и национальным костюмам.

Воспитательные: Прививать любовь и уважение к русским народным обычаям и традициям, а также к традициям других народов населяющих нашу страну. Создавать у детей радостное настроение.

Оборудование: декорация деревенской избы с русской печкой, сундуком, столом и лавками. На столе самовар, деревянная посуда расписанная хохломской росписью, предметы разных народных промыслов. Куклы в национальных костюмах (русском народном костюме, в татарском и казахском народном костюме) Декорация машина времени. Аудиозапись песни о Родине.

Предварительная работа:

1) Беседы и чтение об русском народе и народах населяющих нашу страну.

2) Знакомство детей с русскими народными сказками, закличками, поговорками, пословицами, потешками, считалками, скороговорками;

3) Слушание аудио записей русских народных сказок, песен, потешек;

4) Драматизация по мотивам русских сказок;

5) Разучивание сказок, народных игр, и т. д….

6) Знакомство с русским костюмом и домашней утварью.

Ход занятия:

I часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с гостями и всем, что нас окружает:

Здравствуйте, гости! (Руки к гостям)

Здравствуй, небо, (Руки вверх)

Здравствуй, земля, (Приседают)

Здравствуйте, мои друзья! (Руки вперёд)

Звучит в аудиозаписи фрагмент песни о Родине.

(по оканчанию воспитатель задаёт вопрос)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое Родина? Что это слово значит для вас? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, Родина – это место, где вы живёте, где живут ваши родители, друзья; город, в котором вы живёте; страна, в которой вы живёте.

Воспитатель: Ребята, а как называется наша страна?

Дети:Россия

Воспитатель: Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. А мы с вами, граждане России – россияне! Россия – это самая большая страна в мире! Тринадцать морей и два океана омывают Россию. Могучие реки несут свои воды в моря и океаны. В России больше тысячи городов, много сел, деревень. Богата наша страна нефтью, газом, лесом. Но не только природными ресурсами богата наша страна, главное ее богатство – люди, которые в ней живут.

А по культурному наследию, оставленному нашими предками, можно судить о том, как жили люди раньше, что для них было ценным.

- Я предлагаю вам отправиться в прошлое и узнать, как жили наши предки много лет тому назад. А отправимся мы туда в машине времени.

(Дети садаться в машину времени, звучит космическая музыка,.

Дети оказываются около избушки в которой живёт Марьюшка)

Марьюшка: Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Меня зовут Марьюшка. Милости прошу в гости, в мою избушку. Проходите, поглядите, как я живу.(дети проходят, рассматривая избушку).Вы пришли в горницу.- самая нарядная и красивая комната в моем доме, в ней принимали гостей. Дети что вы здесь видите?

Дети: ( печка, стол, лавки, сундук).

Марьюшка: Скажите, какой предмет занимает больше всего места в моей горнице?

Дети: печка.

Мартюшка: Да, печка. В старинной русской избе была всего лишь одна комната, и почти половину ее занимала русская печка.

- ОЙ, ты печка-сударушка

Помоги нам, боярушка:

Ты свари, испеки,

Обогрей, освети,

В дом богатство принеси.

Печь была самой главной вещью в доме

В ней и еду готовили, она и дом обогревала. На печи можно было даже спать.

Ребятушки, а давайте подойдем вот сюда. Кто мне скажет это что?

Дети подходят к столу: Это стол, а на столе скатерть.

Марьюшка: А что стоит рядом со столом?

Дети:рядом со столом стоят лавки.

Марьюшка: А что стоит на столе?

Дети:посуда.

Марьюшка: Какая посуда?

Дети: (ответы детей).

Марьюшка: Ребятушки, а посмотрите какие красивые кружки и ложки, расписные. Кто мне скажет, какой росписью мастера-умельцы мою посуду расписали?

Дети: (ответы детей)

Марьюшка: А как догадались? Какие элементы хохломского узора вы знаете?

Дети: (предположительный ответ).

Марьюшка: Ребятки, скажите, из чего раньше делали посуду?

Дети: (ответы детей)

Марьюшка: а сейчас какая современная посуда из чего её изготавливают?

Дети: (предположительный ответ).

Марьюшка: ребятушки, есть в моей горнице еще одна замечательная вещь.

Это что?

Дети:Это сундук.

Марьюшка: Отгадайте гости дорогие, что там храниться?

Дети: (дети дают предположительные ответы).

Марьюшка: Да, что нам думать и гадать, давайте я его открою, и посмотрим!

(пробуем открыть, но ничего не получается).

Ой, я кажется, догадалась! Этот сундук не простой, открывается тогда, когда вы вспомните пословицы и поговорки о труде.

(«Без труда не выловишь и рыбку из пруда». «Труд кормит, а лень портит». «Дело мастера боится». и т. д.)

Открывается сундук, и оттуда достают кукол в разных национальных костюмах народов России. Наша страна многонациональна, сильна дружбой разных народов. Каждый народ говорит на своём языке, имеет свою историю, культуру, традиции.

1-я кукла в русском народном костюме.

Марьюшка: Такие наряды носили русские женщины. Значит этот наряд, какой?

Дети: (ответы детей)

- Женщины ходили в длинных сарафанах, обычно красного или оранжевого цвета. Украшали сарафан красивой вышивкой из атласных лент, бус и по достатку драгоценными камнями. Под сарафан надевали рубашки белого цвета, расшитые вышивкой. На голову надевали головной убор (кокошник). Кокошник носили только замужние женщины, а молодые девушки заплетали косы и повязывали на голову тонкие атласные ленточки. Обувь, сапоги из кожи и лапти. Очень красивый русский народный костюм. Мы должны беречь и чтить память о русском народном костюме, а иногда по особым праздникам можно и пощеголять в такой красоте.

Марьюшка: Ребятки в таких одеждах работали, и на гулянья ходили, пели да плясали да хороводы водили. А давайте- ка и мы поиграем в русскую народную игру

«Чурилки»

 Ход игры: 

 Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

 Колокольцы, бубенцы,Раззвонились удальцы.Диги-диги-диги-дон,Отгадай, откуда звон?

 После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать. Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

 Марьюшкадостают вторую куклу.

Марьюшка: Обратите внимание на татарский национальный костюм. Головной убор называется «калфак», длинное платье и камзол. В основе рисунка, которым украшен татарский костюм, преобладает растительный орнамент.

Марьюшка достают третью куклу.

Марьюшка: Посмотрите, как выглядит казахский национальный костюм. Головной убор называется «такия», длинное платье, казякай, расшитый национальными узорами.

Марьюшка: У каждого народа есть свои любимые блюда. Как вы думаете, какое любимое блюдо у русского народа?

Дети: блины, пироги.

Марьюшка: Татары делают вкуснейшие сладости, например, чак-чак. А любимое блюдо казахов – это бешбармак. (показать картинки с изображением этих блюд)

Воспитатель: Люди разных национальностей могут отличаться друг от друга цветом кожи: у одних она белая, у других - смуглая, а у третьих - совсем темная. Кроме того, они могут отличаться и формой глаз: у одних они пошире, у других - поуже. У каждого народа свои обычаи. Но все народы похожи между собой тем, что хотят жить мирно, дружно и никогда не ссориться друг с другом.

Наша страна сильна своим единством, дружбой разных народов. И мы с вами гордимся своей страной и сделаем всё, чтобы сберечь её, чтобы сделать её краше, богаче и сильнее.

Марьюшка: вот я и поделилась с вами всем, что знаю и умею.

Воспитатель: На этом наше путешествие в прошлое заканчивается.

Нам пришла пора прощаться

И с избою раставаться.

Всё, что узнали не забывайте

И почаще вспоминайте!

Ну а Марьюшка опять

Вас детишки будет ждать!

(Дети садятся в машину времени и возвращаются в детский сад)

ВОТ ребята мы свами снова в дет саду, но на этом наш сегоднешний увлекательный день не закончился а продолжается. Воспитатель Посмотрите на экран это ребус который вы должны отгадать как вы думаете что он означает

ДЕТИ праздник

Воспитатель Праздник – важнейший элемент традиционной народной культуры.

У каждого народа есть праздники. Праздники – это не только веселье. В том, как проводится праздник – в его обрядах, в поведении людей, в их одеждах, песнях и плясках, ярко проявляется душа народа, его характер. Народный праздник как бы раскрывал мечту о прекрасной жизни, какой она должна быть, к чему надо стремиться.

На Руси праздники всегда любили, потому что народ умел трудиться, умел и веселиться. Есть немало народных праздников, корнями своими уходящих в древность. Откуда пошли праздники, как отмечали их раньше и как сейчас?? И еще на многие вопросы, связанные с русскими праздниками, мы будем говорить

Воспитатель–Что вы представляете, когда слышите слово «праздник»?

(ответы детей)

Воспитатель- А что же такое праздник?

(ответы детей)

Воспитатель - У каждого праздника своя прелесть, свой нрав, свои краски, звуки и даже свой особый запах. У каждого праздника свои черты, своё время, своя идея. И взрослые, и дети живут в ожидании хорошего праздника – весёлого, нарядного, сюрпризного. Царь Алексей Михайлович писал: «Делу время, и потехе час». Это выражение стало известной пословицей.

Воспитатель- Как вы думаете: много ли у нас праздников? Давайте их назовём.

(Дети называют)

Воспитатель Мы назвали не все праздники. Их великое множество: и Валентинов день, и последний звонок, День Матери, день космонавтики и многие другие.

1. Работа в группах

ВоспитательРебята, давайте мы сейчас с вами разделить праздники по группам.

- Задание по командам. Распределить праздники по группам. (карточки с изображением праздников)

Физкультминутка.

Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево -вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Молодцы ребята!!!

Воспитатель- Где можно узнать даты народных и профессиональных праздников? Об этих праздниках мы узнаем из средств массовой информации: телевидение, радио, газеты, интернет. А еще из календаря.

ИТОГМы познакомились с некоторыми праздниками нашего народа, которые пришли из глубины веков. Они крепко связаны с трудом, бытом, с укладом жизни народа. Появились они как ответ на потребности человека в общении, в познании окружающего мира, в активной деятельности.

Практическая работа.(аппликация)

Пальчиковая гимнастика «Моя страна»
Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!  (прикладывают руки к груди)

Группа разделена на три команды, каждая выполняет свое коллективное панно (1 команда – панно «Масленица», 2 команда – « 9 мая», 3 команда – «день знаний»). Дети на местах ищут в общей тарелке каждый свой элемент общей работы, а в конце урока составляется общая композиция.

Итог занятия.

Наш народ на протяжении многовековой истории создал свои обычаи, праздники и обряды, тесно связанные с образом жизни, трудом и бытом русского человека. На протяжении веков они изменялись. Но неизменной всегда была потребность людей в радостные дни собираться вместе, чтобы с помощью определенных символических действий ознаменовать то или иное событие.

С какими видами праздников познакомились? Что нового узнали о праздниках? О каких праздниках еще хотите узнать подробнее?

. Рассматриваем панно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603236-na-temu-gosudarstvennye-i-narodnye-prazdniki-