Животный мир Арктики и Антарктики

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 396» г. Перми
Публикация на тему «Животный мир Арктики и Антарктики»
Подготовила Воспитатель Баранова В.А.
Актуальность:
      Экологическое образование дошкольников – это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств. Для того, чтобы расширить знания детей в области познавательно - исследовательской деятельности был создан проект «Животный мир Арктики и Антарктики».
Цель:
·         Вызвать у детей желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
·         Формировать у дошкольников представления и климатических (природных) зонах, о роли человека в изучении животного и растительного мира.
·         Привлечение родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка.
·         Формировать установления связей между изменениями в живой и неживой природе.
·         Учить пониманию необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека.
·         Воспитывать у детей желание получить информацию о животных и растениях нашей планеты.
Задачи:

- Познакомить с климатическими условиями Арктики и Антарктики;
С животным миром полярных районов.
- Создавать условия для ориентировочно - исследовательской деятельности.
- Развивать умственную операцию сравнения и доказательную речь.
- Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира.
- Расширять и углублять представления детей о животных и растениях разных природных зон.
- Систематизировать знания детей об умении животных и растений приспосабливаться к среде обитания.
- Учить детей по внешнему виду животного определять место обитания.
- Формировать элементарные представления о взаимосвязях и
взаимодействиях живых организмов со средой обитания.
- Закрепить умение создавать работу по заданной теме: « Жизнь на Севере».
- Закрепить навыки наклеивания, использования трафаретов, рисование и лепка с натуры, конструирование из бумаги.
- Воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу.
- Формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь.
- Расширять кругозор детей, воспитывать любознательность.
Планируемые результаты:
На основе полученных знаний дети будут иметь представление:
- о материках Арктика и Антарктика;
- о животном мире Севера, будут определять их по внешнему виду;
-  будут знать о способах выживания в условиях вечной мерзлоты;
- узнавать и называть их детенышей;
- применять технические навыки работы с ножницами и соблюдать технику безопасности.
Этапы реализации
Первый этап:
Выявление первоначаль