- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Гаджеты в нашей жизни»
o Цель: Сформировать у учащихся понимание того, как современные гаджеты влияют на различные аспекты жизни человека..
Задачи:
1. Предметные задачи:
o Обогащение словарного запаса учащихся терминами, связанными с современными технологиями.
o Развитие навыков говорения и аудирования через обсуждение влияния гаджетов на жизнь.
o Закрепление грамматических структур для выражения мнений и аргументации.
2. Метапредметные задачи:
o Развитие умений работать в группе, вести диалог и аргументированно отстаивать свою позицию.
o Формирование навыков самостоятельной работы с информацией и её анализ.
3. Личностные задачи:
o Стимулирование интереса к изучению иностранных языков и современной культуры.
o Формирование уважительного отношения к различным точкам зрения.
o Развитие способности к саморефлексии и самооценке своих действий.
Ожидаемый результат:
По итогам проведения урока учащиеся должны продемонстрировать следующие результаты:
47
0
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Волгоградский кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации имени Ф.Ф. Слипченко»
Методическая разработка урока английского языка
по теме: «Как современные гаджеты меняют нашу жизнь?»
Автор:
Груздева Марина Сергеевна
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
2025
Актуальность:Современные технологии стремительно проникают во все сферы нашей жизни, оказывая значительное влияние на повседневные привычки, общение и обучение. Важно понимать, что использование гаджетов имеет как положительные, так и отрицательные последствия. Осознание этого поможет учащимся более осознанно подходить к использованию устройств и минимизировать возможные негативные эффекты. Изучение данной темы способствует развитию критического мышления, улучшению навыков общения на английском языке и расширению кругозора учащихся..
Цель:Сформировать у учащихся понимание того, как современные гаджеты влияют на различные аспекты жизни человека..
Задачи:
Предметные задачи:
Обогащение словарного запаса учащихся терминами, связанными с современными технологиями.
Развитие навыков говорения и аудирования через обсуждение влияния гаджетов на жизнь.
Закрепление грамматических структур для выражения мнений и аргументации.
Метапредметные задачи:
Развитие умений работать в группе, вести диалог и аргументированно отстаивать свою позицию.
Формирование навыков самостоятельной работы с информацией и её анализ.
Личностные задачи:
Стимулирование интереса к изучению иностранных языков и современной культуры.
Формирование уважительного отношения к различным точкам зрения.
Развитие способности к саморефлексии и самооценке своих действий.
Ожидаемый результат:
По итогам проведения урока учащиеся должны продемонстрировать следующие результаты:
Знания и умения:
Учащиеся смогут назвать основные виды современных гаджетов и объяснить их функции.
Они будут владеть терминологией, связанной с влиянием технологий на жизнь человека.
Умение аргументировано высказывать своё мнение на английском языке относительно положительного и отрицательного воздействия гаджетов.
Навыки и компетенции:
Развитие навыков устной речи и ведения диалога на заданную тему.
Улучшение навыков аудирования при восприятии аутентичных материалов на английском языке.
Способность анализировать информацию и делать выводы на основе услышанного или увиденного материала.
Повышение уровня самостоятельности в работе с текстами и другими источниками информации.
Личностные качества:
Развитие критического мышления и ответственности при использовании современных технологий.
Формирование уважения к различным точкам зрения и умение конструктивно участвовать в дискуссиях.
Понимание важности баланса между использованием гаджетов и реальной жизнью.
Мотивация и интерес:
Повышенный интерес к изучению английского языка через обсуждение актуальных тем.
Мотивация к дальнейшему исследованию вопросов, связанных с влиянием технологий на общество.
Таким образом, урок не только обогащает знания учащихся в области иностранного языка, но и помогает им развить важные жизненные навыки, необходимые для успешного существования в современном мире.
.
Оборудование:компьютер, проектор
Возраст участников: 9 класс
Длительность проведения: 45 мин.
Этап | Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | ЭОР |
Организационный, целеполагание (5 мин) | Привлечь внимание учащихся к теме урока | Учитель показывает презентацию с изображением различных гаджетов (смартфоны, планшеты, умные часы, наушники и т.д.). Вопросы для обсуждения: What gadgets do you use every day? Can you imagine your life without these devices? Грамматическая структура: Использование структуры "Can you imagine...?" | Ученики организационно приветствуют учителя, отвечают на вопросы | Личностные: положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и умения Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, осознают учебно-познавательную задачу | Презентация на экране |
Изучение новой лексики (5 минут) | Обогатить словарный запас учащихся терминами, связанными с темой | Учитель раздает карточки с новыми словами и выражениями: Smartphone Tablet Wearable technology Social media Multitasking Distraction Connectivity | Учащиеся работают в парах, переводят слова и пытаются объяснить их значение друг другу. | Коммуникативные: уметь формулировать | Презентация на экране |
Актуализация имеющихся знаний (7 мин) | Активизировать навыки аудирования и стимулировать дискуссию | Просмотр короткого видеоролика о том, как технологии меняют наш образ жизни. После просмотра учитель задает вопросы: What were the main points of the video? Do you agree with what was said? Why or why not? Грамматические структуры: Agreement/disagreement: I agree because..., I disagree because... Expressing opinion: I think that..., In my opinion,... | Смотрят видео и отвечают на вопросы учителя
| Познавательные: выделять главное из просмотренного Коммуникативные: высказывать суждения, подтверждая их фактами; выявлять причинно-следственные связи. Регулятивные: извлекать необходимую информацию. Личностные: выражать свое отношение к вопросу, оценивать ситуацию. | видеоролик |
Дебаты Обсуждение плюсов и минусов использования гаджетов (16 мин) | Развивать умение аргументировать свою точку зрения и слушать других | Класс делится на две группы: одна группа будет обсуждать положительные стороны использования гаджетов, другая – отрицательные. Примерыаргументов: Положительныеаспекты: Instant access to information Improved communication Convenience in daily tasks Отрицательныеаспекты: Addiction and distractions Negative impact on health (eyesight, posture) Privacy concerns После обсуждения каждая группа представляет свои аргументы перед классом. | Групповая работа. Ученики обсуждают и аспекты и приводят свои аргументы. | Познавательные УУД: - выдвигать предположения; - структурировать знания; - выдвигать гипотезы (предположения); -выбирать наиболее эффективный способ решения задания; -обобщать и классифицировать по признакам; Коммуникативные УУД: - высказывать свое мнение; - контролировать действия партнёра; -строить монологическое высказывание; - адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; Регулятивные УУД: - планировать свою учебную деятельность; -определять способы выхода из затруднения. | Презентация на экране |
Практическое задание(10 мин) | Закрепление новых слов и грамматических конструкций через письменное выражение мыслей | Ученикам предлагается заполнить пропуски в эссе на тему "How modern gadgets influence our lives". | Используют аргументы, которые обсуждали ранее. | Познавательные УУД: - структурировать знания; -выбирать наиболее эффективный способ решения задания; Регулятивные УУД: - планировать свою учебную деятельность; | Распечатанный текст |
Рефлексия (2 мин) | Подвести итоги урока и закрепить пройденный материал |
| Ученики делятся своими впечатлениями от урока | Презентация на экране |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603555-konspekt-uroka-gadzhety-v-nashej-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.