Мастер-класс по теме: «Нетрадиционные игры и игровые упражнения в области физического развития ребенка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 «Кубаночка»

муниципального образования город-курорт Анапа

Мастер-класс по теме:

«Нетрадиционные игры и игровые упражнения в области физического развития ребенка»

Воспитатель МБДОУ д/с №23 «Кубаночка»

Солоницкая Наталья Анатольевна

Тезисы к выступлению ММО «Традиции и инновации в области физического воспитания и развития ребенка» 04.12.2024г

Дошкольный возраст – это период формирования фундамента физического и психического здоровья. До возраста семи лет интенсивно развиваются органы и происходит становление функциональных систем организма ребенка. В связи с чем важно на этом этапе сформировать у детей основу знаний и практических навыков здорового образа жизни, навыки осмысленного использования эти знания на занятиях физической культурой и спортом.

Для того, чтобы воспитать в дошкольнике личное желание быть здоровым, необходимо сформировать у него представления о здоровом образе жизни – осветить все сферы или элементы здорового образа жизни:

- рациональное питание,

- режим дня,

- двигательная активность,

- закаливание,

- культурно-гигиенические навыки,

- психоэмоциональная регуляция,

- медицинская активность и профилактика.

Формирование четких представлений о каждом элементе здорового образа жизни позволит дошкольнику грамотно осуществлять самостоятельную здоровье-сберегающую деятельность.

Значимым элементом здорового образа жизни каждого ребенка является двигательная активность. Начиная с рождения ребенок постоянно находится в движении и в движении познает мир.Физическое воспитание – специально организованный педагогический процесс, который направлен на эффективное индивидуализированное решение образовательных, оздоровительных, воспитательных и ориентационных задач в практике физического совершенствования человека. Важной задачей инструктора физической культуры в детском саду является формирование представления о значении двигательной активности в жизни человека. Так же развивать умение использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

      Актуальность: В нашей практике физического воспитания особую актуальность приобретает заинтересованность детей при выполнении физических упражнений и подвижных игр.

Важно обеспечивать оптимальный двигательный режим – рациональное сочетание различных видов методов и форм двигательной активности. Для достижения достаточного объёма двигательной активности детей необходимо использовать разнообразные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр и спортивных упражнений.

Детям были предложены нетрадиционные подвижные игры и игровые упражнения для закрепления и развития двигательных умений и навыков.

Игровое упражнение «Мячики».

Правила:в данном игровом упражнении дети повторяют движение мяча в руках физ.инструктора.

Цель: закрепление навыков прыжков.

При выполнении прыжков в работу вовлекается большое число мышечных групп, что стимулирует функционирование всех систем организма. Так же инструктор по физической культуре имеет возможность контролировать подвижность детей от активной к пассивной двигательной активности.

Игровое упражнение «Поймай свой цвет».

Правила:в данном игровом упражнении дети находясь на расстоянии за чертой должны ловить шары только своего цвета (например Маша ловит желтые, Миша- зеленые), условие не выходить за линию.

Цель: закрепление навыков ловли мяча и дружескую взаимопомощь.

При закреплении навыков ловли мяча развивается сила и моторика кистей рук, а так же тактильное восприятие.

Игровое упражнение «Паучки».

Правила:в данном игровом упражнении дети находясь в планке на руках должны переложить мяч из кольца на разметочный конус.

Цель: развитие - ловкости, кости, образующие позвоночный столб, становятся более крепкими, а связочный аппарат — прочным, но эластичным. С помощью информации от рецепторов, которые сообщают о расположении частей тела относительно друг друга, формируются пространственные представления о собственном теле. 

Игровое упражнение «Черепашки».

Правила: в данном игровом упражнении дети находясь в позе «мостик» выполняют ползание вперед ногами и назад.

Цель: развитие - ловкости, кости, образующие позвоночный столб, становятся более крепкими, а связочный аппарат — прочным, но эластичным. С помощью информации от рецепторов, которые сообщают о расположении частей тела относительно друг друга, формируются пространственные представления о собственном теле. 

Игровое упражнение «Не урони».

Правила:в этом игровом упражнении дети с разметочной метки должны подкинуть пластиковый шар вверх, и поймать широкой частью разметочной метки.

Цель: закрепление ловкости при броске и ловле мяча.При ловле мяча у детей развивается и укрепляется глазомер, меткость, координация движений и ловкость.

Игровое упражнение «Не промахнись».

Правила:При выполнении данного игрового дети двумя линиями стоят напротив друг друга нужно попасть в корзину которую по центру прокатывает инструктор по физкультуре.

Цель: развитие и укрепление глазомера, координация, ловкость, ритмичность и согласованность движений.  Также совершенствуется пространственная ориентировка.  Упражнения с мячами различного объёма развивают не только крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и кисти. 

Эстафета «Лягушки с обручем».

Правила:в порядке эстафеты дети сидя на корточках прыгают в обруч, продевая обруч вверх через все тело перекладывают обруч перед собой и таким образом двигаются до разметочной фишки и обратно.

Цель: эстафета развивает глазомер, координацию, ловкость, ритмичность и согласованность движений. Также совершенствуется пространственная ориентировка. Развиваются не только крупные, но и мелкие мышцы. Увеличивается подвижность в суставах пальцев и кистях, усиливается кровообращение. Улучшаются функции сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Регулируется деятельность нервной системы. Развиваются быстрота реакции, сохранение равновесия, ориентировка в пространстве. 

Эстафета «Гусенички».

Правила:дети сидя в планке мостик, цепляются руками за сзади сидящего товарища ноги, не разрывая цепь дети должны вместе двигаться до разметочной фишки и обратно.

Цель: закрепить координацию движений и умение работать в команде.

Игровое упражнение «Рыбалка».

Правила:дети закидывают обруч капитану команды он ложит в обруч шар, ребенок подтягивает обруч к разметочным фишкам и оставляет шар в одной из них, передавая обруч следующему ребенку.

Цель: развитие и укрепление глазомер, координации, ловкости, ритмичность и согласованность движений.  Также совершенствуется пространственная ориентировка.  

Нетрадиционные формы физического развития дошкольников, выполняют не только познавательную функцию, где дети узнают о разных техниках и интересных упражнениях, но и помогают мне развить в детях интерес к физической культуре, повысить двигательную активность детей и моторную плотность занятий.

Я стараюсь творчески подходить к организации физкультурных занятий, придумываю интересные формы их проведения, содержание, методы и приемы, тем самым, обеспечивая формирование прочного, устойчивого интереса к физической культуре у детей, потребность заниматься ею.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603690-master-klass-po-teme-netradicionnye-igry-i-ig