- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Наглядный материал на тему: смена поясов от полюсов к экватору
СМЕНА ЭКВАТОРИАЛЬНЫХ ПОЯСОВ ОТ ПОЛЮСОВ К ЭКВАТОРУ

Арктическая пустыня | Тундра | Тайга | Широколиственные леса | Лесостепь |
|
|
|
Широколиственные леса приурочены к влажным и умеренно-влажным районам умеренного климата с ослабленнойконтинентальностью, равномернымраспределением осадков в течение года и относительно высокими температурами.Почвы широколиственных лесов — обычно серые, подзолистые, тёмно-серые и бурые лесные,реже чернозёмы.Распространены в Европе, Северной Америке, Восточной Азии, на юге Чили и островах Новая Зеландия. | Лесостепь — это природная зона, которая располагается между лесами и степью. Протянулась непрерывно через Восточно-Европейскую равнину и Западно-Сибирскую равнину, а также через Южный Урал. Отдельные участки лесостепи размещаются в пределах Среднедунайской равнины, Северного Казахстана, Монголии, на Дальнем Востоке, а также занимают большую часть равнины Сунляо, расположенной на северо-востоке Китая. |
Степь | Пустыня | Саванны | Тропические леса | Экваториальные леса |
|
Различают песчаные, каменистые, глинистые, солончаковые пустыни. Самая известная песчаная пустыня — Сахара. |
Саванны – пространства покрытые травяной растительностью с редко разбросаннымидеревьямиикустарниками. Типичны для субэкваториального климата с резким разделением года на сухой идождливый сезоны. |
Тропический лес встречается в экваториальных широтах, где встречающиеся воздушные течения приносят в регион большое количество осадков в любой сезон. Это обстоятельство, в сочетании с постоянно высокой температурой, даёт начало характерной роскошной лесной растительности. Леса вечнозеленые, труднопроходимые леса. |
Влажные экваториальные леса представляют собой географическуюприродную зону, которая располагается вдоль экватора, смещаясь к югу. Влажные экваториальные леса иначе называются постоянно-влажнымилесами. Из названия становится очевидным, что они располагаютсяпреимущественно в приэкваториальных районах планеты. |
Степь
Саванны
Тропические леса
Широколиственные леса
Экваториальные леса




Арктическая пустыня
Лесостепь
Пустыня
Тайга

Тундра






Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603736-nagljadnyj-material-na-temu-smena-pojasov-ot-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг











Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.