Пересказ рассказа «Пришла весна» Л. Н. Толстого во второй младшей группе

Пересказ рассказа «Пришла весна» Л. Н. Толстого

во второй младшей группе

Цель: Обучать детей последовательному пересказу.

Образовательные задачи: Развивать интерес к художественной литературе. Формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведения с природоведческим содержанием.

Развивающие задачи: Развивать у детей зрительную и слуховую память, речь детей, умение отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов. Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Развивать умение пересказывать текст с наглядной с опорой в виде графической схемы, отображающей последовательность событий.

Воспитательные задачи: Воспитывать у детей любовь к природе, доброжелательность, умение выслушать собеседника.

Материалы: сундук, магнитная доска, иллюстрации на тему «Весна», портрет писателя Л.Н. Толстого, иллюстрация к произведению, мяч,графическая схема, детская мебель (стол, стулья),

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций по теме «Весна», наблюдения во время прогулок за признаками весны, пускание корабликов по ручейку. Знакомство со схематическими изображениями к рассказам.

Ход НОД:

Приветствие.

Завести детей по кругу.

Воспитатель: Станем рядышком по кругу. Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться не лень, всем «Привет!» и «Добрый день!» Если каждый улыбнется – все чудесное начнется. «Добрый день!!!»

Дети: Добрый день.

Воспитатель: Ребята занимайте свои места.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:Я хочу загадать вам загадку.

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла … весна

Молодцы, ребята. Отгадали загадку. А раз весна стоит на пороге, то пришла пора открывать наш волшебный сундучок. Давайте проверим какие весенние истории он нам приготовил.

Воспитатель достает из сундука иллюстраций по теме «Весна» закрепляет на магнитную доску.

Беседа по картинкам.

Воспитатель: Давайте рассмотрим картинки. Какое время года изображено на картинках? (Ответы детей.) Как вы догадались, что это весна? (Ответы детей: Солнце греет, снег тает, текут ручьи, на ветках деревьев набухли почки, возвращаются перелетные птицы).

Если дети затрудняются ответить, то педагог помогает детям наводящими вопросами.

Воспитатель:Молоды! Вы очень наблюдательные. Может в сундучке есть еще что-то. Проверим?

Дети: Да.

Воспитатель достает из сундука портрет Л.Н. Толстого, рассказ «Пришла весна» и иллюстрацию к произведению, закрепляет на магнитную доску.

Воспитатель:Лев Николаевич Толстой – это русский писатель. Он жил и творил больше 100 лет назад. Но до сих пор его книги читают взрослые и дети: о войне, о животных, добре и зле… Лев Николаевич написал много произведений для детей, в том числе и рассказы о природе. Сегодня мы познакомимся с одним из них. Рассказ называется «Пришла весна».

Воспитатель читает рассказ Л.Н. Толстого «Пришла весна.

Беседа по содержанию.

Воспитатель:Какое время года наступило? (Наступила весна.) Что сделали дети? (Дети сделали лодочки.) Из чего они сделали лодочку? (Лодочку сделали из дощечек.) Куда они пустили лодочку? (Лодочку пустили по воде.) Лодочка плыла или стояла на воде? (Лодочка плыла.) Что делали дети? (Дети бежали.) Что дальше произошло с детьми? Чем закончился рассказ? (Дети упали в лужу.)

Воспитатель:Ребята давайте пройдем на ковер и немного разомнемся.

Физкультминутка «Весенняя капель»

Солнце стало пригревать (растопырили пальчики, руки вверх)

Стали капельки стучать (стучим по ладошке пальцами)

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва,

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки (взялись за руки, по двигаемся по кругу)

Их попробуй, догони!

Воспитатель:Давайте поиграем в игру «Назови ласково»(с мячом). Я буду говорить слово и передавать мяч, у кого он окажется должен сказать это слово ласково. Например, дерево-деревце. Понятно? Играем? Ветка – веточка, вода – водичка, лужа – лужица, солнце – солнышко, забор – заборчик, ручей – ручеек, улица – улочка.

Воспитатель: Давайте вернемся на свои места. Еще раз внимательно послушайте рассказ. А потом попробуем его пересказать. Поможет нам в этом картинка-схема.

Повторное чтение рассказа. 

Воспитатель: Сначала попробуем пересказать по цепочке, а потом индивидуально.

Во время пересказа рассказа детьми, напоминает детям, чтобы называли рассказ, помогает детям наводящими словами.

Подведение итогов. Беседа.

Воспитатель:О каком времени года мы сегодня беседовали? Что лежало в нашем сундучке? В какую игру играли? С каким рассказом познакомились сегодня? Кто его написал?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603841-pereskaz-rasskaza-prishla-vesna-l-n-tolstogo-