Конспект урока математики на тему «Сложение и вычитание в пределах 1000»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный этап

Проверяет готовность учащихся к уроку.

- Ребята, прочитайте девиз нашего урока.

«Тяжело в ученье – легко в бою» А.В.Суворов

- Как вы думаете, почему я подобрала именно такой девиз к нашему уроку?

-Верно, мы очень много учились вычислять, а сегодня мы применим свои знания в написании контрольной работы. Я уверена, что ваши знаний помогут вам успешно справиться со всеми заданиями.

Слушают учителя

-Будем писать контрольную работу

Слушают

Актуализация знаний

-Откройте тетради, запишем сегодняшнее число, “Контрольная работа”, и каждый свой вариант (1 или 2)

-Чтобы успешно справиться со всеми заданиями сделаем математическую разминку.

1. Я показываю пример, вы называете ответ:

1000 – 200 820 + 80

1000 – 900 370 – 300

660 – 60 150 + 150

820 – 800 200 + 300

1. Найдите лишнее число в каждой группе чисел, объясните, почему оно лишнее.

76, 53, 458 , 27, 99, 31, 52, 48.

548, 460, 752, 300, 76, 600, 953.

300, 100, 542, 700, 900, 200, 800.

854, 246, 927, 400, 299, 762, 127.

325, 121, 102, 534, 873, 689.

1. Игра «Верно – неверно», если утверждение верное, хлопаем в ладоши:

1. В прямоугольнике все углы прямые? +

2. В любом прямоугольнике все стороны равны? -

3. У квадрата все углы прямые? +

4. Число 40 не делится на 8? -

5. 100 – самое маленькое трёхзначное число? +

6. 999 – самое большое трёхзначное число? +

7. Если 9 увеличить на 3, получится 21? -

-Молодцы, размялись, готовы к контрольной работе.

Записывают

Решают устно примеры, называют ответы

Находят лишние числа, объясняют, почему они лишние

Играют в игру “Верно - неверно” (если утверждение верное, то хлопают в ладоши)

Самоопределение деятельности

-Как я уже говорила, сегодня на уроке мы будем писать контрольную работу, как вы думаете, на какую тему?

-Тема контрольной работы: Сложение и вычитание чисел в пределах 1000”

-Вам знакома нам эта тема?

-Что вы умеете делать с трёхзначными числами?

- Что будем делать на уроке?

-Что вы лично должны получить в

конце работы?

-Какие задачи на урок поставим?

Задачи урока зафиксированы на доске в виде плана:

1. Написать контрольную работу.

2. Закрепить алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел.

3. Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000.

-Сложение и вычитание трехзначных чисел

-Да

Перечисляют

Предполагают

Предполагают задачи урока

Реализация на практике выбранного плана

- У вас на партах лежат карточки с

заданиями. Рассмотри их.

Объясняет задания контрольной работы:

Вариант 1

1.Реши задачу

У продавца было 230 газет. До обеда он продал 110 газет, а после обеда ещё 70. Сколько газет осталось у продавца?

2. Выполни вычисления

754 583 643 356 606

+ 263 - 67 +239 - 238 - 565

3. Вычисли значения выражений

60 : 15 + 92 : 4 910 – 400 х 2

27 + 91 : 7 600 : 3 + 90

29 + 31 х 2 300 х 3 + 40

4. Заполни пропуски

408 см = … м … см 3м 50см = … см

750 см = … м … см 16 дм 8см = …см

5. Реши уравнения

700 – Х = 200 Х – 400 = 500

Вариант 2

1.Реши задачу

В кассе цирка было 460 билетов. В субботу продали 140 билетов, а в воскресенье ещё 200. Сколько билетов осталось в кассе цирка?

2. Выполни вычисления

318 453 426 537 326

+ 451 - 76 +379 + 173 - 180

3. Вычисли значения выражений

5 х 18 – 4 х 15 800 : 2 + 50

(57 + 35) : 23 470 – 200 х 2

36 : 3 + 3 200 х 3 + 70

4. Заполни пропуски

350 см = … м … см 9м 20см = … см

603 см = … м … см 26 дм 7см = …см

5. Реши уравнения

400 – Х = 100 800 – Х = 200

Слушают объяснение выполнения заданий контрольной работы

Слушают объяснение выполнения заданий контрольной работы

Обобщение идо затруднений

-Какие затруднения у вас могут возникнуть при выполнении контрольной работы?

-Какие числа мы называем трехзначными?

-Из каких разрядов состоят трехзначные числа?

-Какие приемы сложения и вычитания трехзначных чисел вы знаете?

-Правила устного сложения, вычитания.

-Правила письменного сложения, вычитания.

-Вспомним составные части любой задачи.

-Чем вы воспользуетесь при выполнении заданий?

Отвечают на вопросы учителя по предстоящей контрольной работе

Осуществление самостоятельной работы и самопроверки

-Можете приступать к выполнению заданий контрольной работы.

(Во время выполнения контрольной работы учитель контролирует деятельность учеников, если возникают вопросы отвечает на них, если большее количество учеников не поняли задание, останавливает работу всего класса и объясняет задание контрольной работы повторно)

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задания контрольной работы по эталону на слайде.

-Оцените свою работу, поставьте на полях отметку.

- Молодцы! Вы хорошо потрудились. Передаем тетради с последних парт на первую.

Выполняют задания контрольной работы индивидуально

Сравнивают работы с эталоном

Оценивают себя

Рефлексия

- Чем вы пользовались при решении контрольной работы? Расскажите алгоритм вычисления, которым вы пользовались. Какие задания показались вам трудными?

-А с какими заданиями вы с легкостью справились?

-А теперь оцените свою работу на уроке. В нашей корзинке лежат смайлики, если смайлик «улыбается» - мне всё понятно, всё выполнил верно; «строгий» - ещё сомневаюсь, допускаю ошибки; «грустный» - я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь. Выберите одного из смайликов и покажите мне.

- Ребята, мы славно потрудились. Послушайте и запишите домашнее задание: в учебнике стр.71, № 7, кто желает дополнительную оценку составьте задачу с

трехзначными числами и реши ее.

-Алгоритмом

Рассказывают алгоритм вычислений

Оценивают свою деятельность на уроке

Записывают домашнее задание