- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Картотека подвижных игр с когнитивными элементами
246
2
Картотека подвижных игр с когнитивными элементами
Подвижные игры с когнитивными элементами — это игры, которые сочетают физическую активность с развитием когнетивных функций (внимания, памяти, мышления, речи). Они помогают детям не только укрепить здоровье, но и развить умственные способности. Предлагаю картотеку таких игр, которые можно использовать в работе с дошкольниками.
1. «Зеркало»
Цель:развитие внимания, координации, умения повторять действия.
Описание:Дети становятся в круг. Ведущий показывает движения (например, хлопки, прыжки, повороты), а остальные должны повторить их как можно точнее. Затем ведущий меняется.
Когнитивный элемент: дети учатся концентрировать внимание и запоминать последовательность движений.
2. «Светофор»
Цель:развитие внимания, реакции, умения следовать правилам.
Описание:Ведущий называет цвета («красный», «желтый», «зеленый»). На «красный» дети стоят на месте, на «желтый» — хлопают в ладоши, на «зеленый» — бегут.
Когнитивный элемент: дети тренируют внимание и быстроту реакции.
3. «Повтори движение»
Цель:развитие памяти, координации, внимания.
Описание:Ведущий показывает последовательность из 3–4 движений (например, хлопок, прыжок, поворот). Дети должны повторить их в том же порядке.
Когнитивный элемент: тренировка зрительной и двигательной памяти.
4. «Найди пару»
Цель:развитие внимания, памяти, быстроты реакции.
Описание:Дети получают карточки с изображениями (животные, фрукты, геометрические фигуры). По сигналу они должны найти партнера с такой же карточкой.
Когнитивный элемент: дети учатся быстро анализировать информацию и принимать решения.
5. «Эстафета с заданиями»
Цель:развитие координации, внимания, умения выполнять задания.
Описание:Дети делятся на команды. На каждом этапе эстафеты они выполняют задание (например, пройти по линии, прыгнуть через обруч, назвать слово на определенную букву).
Когнитивный элемент: сочетание физической активности с решением умственных задач.
6. «Съедобное-несъедобное»
Цель:развитие внимания, быстроты реакции, знаний об окружающем мире.
Описание:Ведущий бросает мяч и называет предмет. Если он съедобный, ребенок ловит мяч, если нет — отбивает.
Когнитивный элемент: дети тренируют внимание и расширяют знания о продуктах питания.
7. «Горячо-холодно»
Цель:развитие внимания, логического мышления, ориентации в пространстве.
Описание:Ведущий прячет предмет, а дети ищут его, ориентируясь на подсказки («горячо» — близко, «холодно» — далеко).
Когнитивный элемент: дети учатся анализировать информацию и делать выводы.
8. «Классики с цифрами»
Цель:развитие координации, внимания, навыков счета.
Описание:На асфальте рисуют классики с цифрами. Дети прыгают по клеткам, называя цифры или выполняя простые арифметические действия (например, «прыгни на цифру, которая больше 3»).
Когнитивный элемент: тренировка счета и логического мышления.
9. «Ухо-нос»
Цель:развитие координации, внимания, межполушарного взаимодействия.
Описание:Ведущий называет части тела, а дети должны дотронуться до них. Затем ведущий запутывает: говорит «ухо», а показывает на нос.
Когнитивный элемент: дети учатся концентрироваться и противостоять интерференции.
10. «Танцевальные фигуры»
Цель:развитие координации, внимания, творческого мышления.
Описание:Ведущий включает музыку и называет фигуры (например, «круг», «квадрат», «треугольник»). Дети должны изобразить их движениями.
Когнитивный элемент: сочетание физической активности с воображением.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604136-kartoteka-podvizhnyh-igr-s-kognitivnymi-jelem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.