Конспект урока по теме «Кислоты. Состав, строение, номенклатура, классификация, свойства.» (8 класс)

Химия 8 класс Урок № 44 Учитель: Гантимурова Н.А.

Тема: «Кислоты: состав, строение, номенклатура, классификация, свойства».

Цели урока: формирование понятий о кислотах, как об одном из классов неорганических соединений; рассмотрение состава, строения, классификации и номенклатуры кислот, получение кислот.

Задачи обучения:

• организовать деятельность по формированию понятия «кислота»;

• организовать деятельность по формированию умений и навыков определять кислоты, их состав, умений давать им названия, познакомить учащихся с важнейшими представителями класса неорганических кислот;

• организовать деятельность по формированию умений и навыков экспериментировать, наблюдать, анализировать, делать выводы, практически определять кислоты с помощью индикатора.

Задачи воспитания:

• воспитать положительного отношения к знаниям, повышение мотивации к учению;

• продолжить формирование умения высказывать свои взгляды, суждения, развивать химическую речь;

• воспитывать толерантность (формирование уважительного, терпимого отношения друг к другу, выслушивать ответы товарищей, умение бесконфликтно работать в группе).

Задачи развития:

• развивать синтезирующее мышление – развить умение устанавливать единые признаки и свойства целого, формировать мировоззренческие понятия о познаваемости природы;

• совершенствовать практические умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и химическими реактивами; дополнить знания учащихся о правилах работы в химическом кабинете;

• развивать умение учебного труда – умение конспектировать, наблюдать и т.д., развитие самостоятельности и умение работать в группе.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная;

• индивидуальная;

• работа в группах;

• работа с опорным конспектом;

• интерактивная (путешествие).

Методы и методические приемы: 

• объяснительно – иллюстративный (опорный конспект,практическая работа);

• словесный (слово учителя, беседа с учащимися);

• репродуктивный (создание проблемной ситуации, ответы на вопросы);

• частично – поисковый (игра «Третий лишний», практическая работа, работа с заданиями при классификации кислот).

Оборудование:

• набор для практической работы учащихся: штатив с пробирками, индикаторы (метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмус), растворы кислот HCl, H₂SO₄;

• рабочий лист- опорный конспект - содержащий задания и описания опыта.

Предполагаемые результаты обучения:

• знать: понятие «кислота», формулы кислот, классификацию кислот, признаки действия кислот на индикаторы; правила ТБ при работе с кислотами.

• уметь: выбирать формулы кислот среди предложенных формул веществ, классифицировать кислоты по наличию кислорода, по числу атомов водорода, определять кислоту с помощью индикаторов, работать с растворами кислот, соблюдая правила техники безопасности.

Ход урока

1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.(1 мин.)

Доброе утро. Я рада приветствовать вас на сегодняшнем уроке. Я вижу, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что оно сохранится у вас до конца урока.

1. Повторение пройденного материала.

1. Подготовка учащихся на основном этапе урока к активной деятельности (5 мин.). Работают по заданиям в опорном конспекте.

Пользуясь нижеприведенной таблицей, распределите по классам следующие соединения:

NaOH, SO₃, ZnO, Ca(OH)₂, HNO₃, H₂SO₄, LiOH, H₂CO₃, Al(OH)₃, HgO, H₃PO_4,H₂O.Назовите эти соединения.

У доски выполняют задание 2 ученика, остальные взаимопроверка и выставление оценок.

Приложение 1.

Опорный конспект

Дата ________ Ф. И. _________________

Урок по теме:__________________________________________________

Задание №1.

Пользуясь нижеприведенной таблицей, распределите по классам следующие соединения:

NaOH, SO₃, ZnO, Ca(OH)₂, HNO₃, H₂SO₄, LiOH, H₂CO₃, Al(OH)₃, HgO, H₃PO_4,H₂O.Назовите эти соединения.

Таблица 1.

Кислоты это – ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Таблица 2.Номенклатура кислот и солей

Задание 2: Составить формулы разных кислот и дать названия:

Н,Н₂,Н₃ , S, Br, NО₂,РО₄,СI, SО₃, CO₃, NO₃, BO₃, SO₄  

Классификация кислот.

Схема 1. Схема 2. Схема 3.

Кислоты Кислоты Кислоты

П о содержанию кислорода По количеству атомов водорода По происхождению

Задание 3: «Третий лишний»

Укажите кислоту, которая не соответствует признаку, объединяющему две другие. Назовите кислоты.

а)HCl HNO₃ HBr

б)H₂SO₄ H₃PO₄ HF

в)HNO₃ H₂SO₄ H₂SO₃

Меры безопасности при работе с кислотами:

1. Особую осторожность следует соблюдать при работе с кислотами.

2. Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху (этикетку в ладонь). Каплю, оставшуюся на горлышке, снимают краем той посуды, куда наливается жидкость.

3. При наливании реактивов не наклоняться над сосудом во избежание попадания брызг или частиц на лицо или одежду.

4. При пользовании пипеткой запрещается засасывать жидкость ртом.

5. После употребления реактива банку и склянку закрыть пробкой и поставить на место.

2. При нагревании пробирки не держать ее отверстием к себе или в сторону товарищей.

При разбавлении концентрированных растворов серной кислоты необходимо приливать тонкой струйкой в воду, а не наоборот.

Практическая работа: Исследование окраски индикаторов в кислотных средах.

Даны в 3-х пробирках по 1-2мл раствора кислоты.

1. Добавьте в пробирки №1 несколько капель индикатораЛАКМУС

2. Добавьте в пробирки №1 несколько капель индикатораМЕТИЛОВЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ.

3. Добавьте в пробирки №2 несколько капель индикатораФЕНОЛФТАЛЕИН.

4. Запишите свои наблюдения в таблицу 3.

Таблица 3. Изменение окраски индикатора.

Задание №4

Дан «текст», в котором «спрятаны» формулы кислот. Подчеркните и назовите их.

H₂OSOHBrNa₂CO₃MgBaH₂CO₃SO₄KOH

H₃PO₄P₂O₅CaH₂SHH₂SO₄PHClH₃NO₂CS₂NH₂CO₃MgBaH₂CSOHBrNa₂CO₃

HClBaSHKSHH₂NaOH₂SiO₃NaClH₂SO₄

Самостоятельно сделайте вывод, достигли ли вы учебной цели?

Охарактеризуйте урок одним словом. Урок был _________________________

Домашнее задание: Выучить все новые понятия, формулы и названия кислот. П.25

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604256-konspekt-uroka-po-teme-kisloty-sostav-stroeni