Конспект экскурсии «Зимние наблюдения в природе»

Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение

«Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»

Конспект экскурсии

«Зимние наблюдения в природе»

Автор:

А.С. Кольцова

Педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2025 год

Тип экскурсии: сезонная, исследовательская.

Рассчитана на младший школьный возраст. (7-10 лет)

Тема экскурсии: Зима

Цель: научить получать знания о зиме в ходе непосредственных наблюдений

и исследований в природе.

Задачи:

Образовательные:сформировать представления о зиме как времени года, о типичных зимних явлениях; научить проводить научные исследования в природе и правильно фиксировать результаты.

Воспитательные:— укреплять здоровье детей в процессе проведения наблюдений природы в парке, увлекать детей красотой зимней природы; воспитывать эстетическое и нравственное отношение к родной природе.

Развивающие: — развивать познавательную активность детей,

интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы; способствовать сплочению отношений между детьми.

Оборудование:лопата, снегомерная рейка (линейка), термометр, корзина, блокнот.

Характеристика целевой аудитории: дети младшего школьного возраста.

Характеристика места экскурсии: Приморский парк Победы

Ход экскурсии:

1. Общее введение:

П- Слово преподавателя.

П.: Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости, а к кому вы догадайтесь сами.

У леса на опушке жила зима в избушке

Она снежки солила в березовой кадушке.

Она сучила пряжу, она ткала холсты,

Ковала ледяные да над речкою мосты.

Д.: К зиме

П.: Верно, мы с вами отправимся в гости к зимушке-зиме. Но так как, у зимы есть много тайн и загадок, мы разделимся на две группы, чтобы все эти загадки разгадать. И каждая группа получит свое индивидуальное задание.

Изучение жизни животных города зимой

1.Наблюдения за птицами:

-примерный размер (в сравнении с эталонами – воробей, ворона, курица);

-цвет птицы;

-что ест;

-где сидит;

-чем занята;

-зарисовать следы птицы;

2.Наблюдения за млекопитающими:

-назвать животное;

-чем занято животное;

-зарисовать следы.

Изучение снежного покрова

1. Цвет снега.

2. Определить влажность снега (Для этого почерпните лопатой немного снега, наклоните лопату. Если снег полностью ссыпается с лопаты - он сухой; если на лопате остаются комочки снега - влажный; если с лопаты льется вода, а снег собирается комом - он сырой).

3. Определить твердость снега (Если в снег легко входит вся ладонь - он мягкий, если в снег входит только палец - он твердый, а если в снег входит только острый предмет (лопата, нож) - он жесткий).

4. Глубина снега (С помощью снегомерной рейки (линейки) определить глубину снега на разных участках парка: под деревьями, под кустарниками, на ровной поверхности; почему показатели разные?).

5. Выкопать снежный шурф (яму) до почвы, одну сторону ямы разровнять линейкой вертикально, рассмотреть слои снега.

6. Подсчитать количество слоев снега: белых, серых, черных.

7. Зарисовать слои снега в соответствии с их толщиной.

8. Описать особенности зимней погоды в соответствии со слоями снега (Чистый слой говорит о снегопаде, грязный слой говорит о ясной погоде, которая наблюдалась текущей зимой).

9. Определить температуру снега у поверхности почвы, у поверхности снежного покрова (Почему она разная, почему у поверхности почвы температура выше, какое значение имеет снег в живой природе?)

Изучение деревьев и кустарников зимой

1.Зарисовать силуэт дерева, кустарника (не менее 5).

2. Назвать растение.

3. Собрать плоды растений.

Силуэты растений можно не только зарисовать, но и сфотографировать. С каждого дерева или кустарника надо собрать плоды, для этого есть корзинка, в которую будет удобно складывать все, что вы соберете. Это могут быть крылатки клена, ясеня, коробочки жасмина и сирени, могут быть и соплодия – сережки березы, рябины и липы.

П.: Ребята, а теперь от каждой группы выберите человека, который будет ответственный за оборудование, выданной каждой группе.

(термометр, лопатка, линейка, корзинка.)

П.: А сейчас мы тихо выйдем в парк, где уже ждет нас тетушка зима, и понаблюдаем за природой. Возьмите с собой блокноты, чтобы фиксировать данные. В конце экскурсии, мы вернемся в кабинет, где будем делиться полученными знаниями.

2.Самостоятельная работа учащихся по инструкциям:

Самостоятельная работа учащихся по инструкциям.

Педагог следит за дисциплиной и, если нужно помогает учащимся. Ученики исследуют природу по инструкции, записывают свои наблюдения.

3.Подведение итогов

П.: Ну вот мы снова собрались вместе, чтобы поделиться своими наблюдениями. Кто готов первыми рассказать нам о природе зимой?

Д.: В Приморском парке Победы нам встретились

1.Липа - дерево, которое скидывает листву на зиму.

На ветках остаются ягодки. (фото)

1. Клен - дерево, которое скидывает листву на зиму.

В зимний период остаются крылатки. (фото)

1. Пузыреплодник – кустарник скидывает листву на зиму. На ветках остаются плоды в виде коробочек. (фото)

2. Сирень - кустарник, который скидывает листву на зиму. Зимой на ветках остаются плоды – коробочки. (фото)

3. Лиственница-хвойное дерево, которое скидывает на зиму хвоинки(листья). На ветках остаются шишки(фото).

П.: Спасибо, ребята. А сейчас мы послушаем о наблюдениях за жизнью животных.

Д.:Первым, кто нам встретилась, была белка. Во время наблюдений белка бегала по парку, а потом залезла на дерево.

Птиц мы наблюдали таких:

1. Синица: цвет - спинка черная, брюшко - зеленовато-желтое. В момент наблюдения синичка кушала зернышки. Траектория полета волнообразная угловатая.

2. Воробей – серо-коричневого цвета. Мы видели несколько воробьев. Они сидели на ветке дерева плотно друг к другу, вероятно грелись. Траектория полета очень похожа на синицу, но у воробья длина волны больше.

3. Голубь - цвет серый, имеют сизую шейку. Во время наблюдений сидели около урны с мусором и клевали хлеб. Траектория полета волнообразная, плавная.

Подробно рассмотреть наши наблюдения вы можете по нашим зарисовкам:

(Фото прилагается с зарисовками следов)

П.: Ну и наконец, послушаем о наблюдениях за снежным покровом.

Д.:Мы изучали снежный покров.

Определили, что цвет снега серый. Он влажный, так как на лопате оставались комочки снега. В снег легко входила вся ладонь значит он мягкий. С помощью линейки мы определили глубину снега на разных участках парка:

под деревьями – 0 см, под кустарниками – * см, на ровной поверхности – * см.

Глубина разная, потому что деревья и кустарники задерживают снег, а на ровной поверхности его выдувает ветер. Мы выкопали снежный шурф до почвы и увидели, что почва покрыта коркой льда, зелёной травы не видно.

Мы подсчитали количество слоев: белых – * серых - *, черных – *. Всего * слоев снега. Ещё мы измерили температуру снега у поверхности почвы – *° С и у поверхности снежного покрова – *° С.

Список источников информации:

- Полный определитель птиц европейской части России, Калякин, Коблик, 892 стр., 2014 г.

- Определитель деревьев и кустарников, Ф. Чепик, 1985г.

- Стина Ехансон «Среди пеньков и шишек» 2001г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604285-konspekt-jekskursii-zimnie-nabljudenija-v-pri