Авторская дидактическая разработка для младшего дошкольного возраста «Моя семья»

Актуальность игры.
В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных
ориентаций. Важной задачей педагога является формирование у детей
понимания базовой общечеловеческой ценности, как семья, важности семьи
для человека. Именно в семье складываются его представления о добре и зле,
о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным
ценностям. С близкими людьми в семье ребенок переживает чувства любви,
дружбы, долга, ответственности, справедливости. Из семейного опыта он
усваивает представление о себе, о других и о мире в целом. Используя в
практике данное дидактическое пособие , у ребенка не только сформируется
представление о семье, но и расширятся знания о ближайшем окружении,
сформируется представление о социальной роли каждого члена семьи
,ребенок разберется в родственных связях, познакомится с культурой
взаимоотношений с близкими людьми.
Цель игры: сформировать у детей понятие о семье, способствовать
запоминанию и называнию детьми членов своей семьи и их роли в семье;
воспитывать любовь и уважение к своей семье.
Задачи:
Образовательные: формировать представления о трудовых обязанностях
членов семьи;
Развивающие: Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов.
Воспитательные: Воспитывать положительные взаимоотношения в семье,
взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.
Активизация словаря: стирает, варит, убирает, играет, читает, чинит,
смотрит и.т.д.
Дидактический материал: макет дома с окошками, изображения членов
семьи: мамы, папы, брата, сестры; набор карточек с предметами,
необходимыми членам семьи для выполнения обязанностей.
Описание игры.
Данная игра разработана для детей младшего дошкольного возраста с
целью формирования у детей представлений о семье. Во время игр у детей
развивается речь, моторика рук, эмоциональная отзывчивость, любовь и
уважение к членам семьи, активизируется словарь по теме «Моя семья» (дети
упражняются в названии членов семьи), мышление ребенка. Семья – это МЫ.
Семья – это я, Семья – это папа и мама моя. Работу проводим индивидуально.
Перед ребенком панно в виде дома, на котором расположены окошки в
которые ребенок вставляет карточки с изображением членов семьи. Ребенок
рассматривает всех членов семьи, с помощью наводящих вопросов (кто это);
как зовут его маму, папу, брата или сестру (если таковые имеются).
способствовать тому, чтобы дети называли всех членов семьи, располагал
картинки в соответствующие окошки, далее ребенку предлагают набор
карточек с предметами, необходимыми членам семьи для выполнения
обязанностей.