Комплексно-тематический план декады «День защитника Отечества» (младшая группа)

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 10.02

Вторник

11.02

Среда 12.02

Четверг

13.02

Пятница

14.02

Понедельник 17.02

Вторник

18.02

Среда 19.02

Четверг

20.02

Пятница

21.02

1.Познание

Тема. Я и мой папа

Цель.Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за его благородные поступки. Учить работать по схеме, составлять описательный рассказ.

Волчкова В.Н., стр.238

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Занятие 22, стр.51, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Занятие 21

Программное содержание: Познакомить детей с приемом наложения предметов на картинки карточки-образца; учить их понимать выражение «столько — сколько»; раскладывать предметы правой рукой в направлении слева направо, называть, что и как они делают, отражая в речи равенство численностей множеств. («Я положил столько желтых листиков, сколько зеленых».)
Л. С Метлина «Формирование элементарных математических представлений.

1.Развитие речи

Тема. Зимой на прогулке. (рассматривание картины)

Цель. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме. Активизация ласкательных существительных. Осваивать умение регулировать и изменять тембр голоса.

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Занятие 22, стр.51, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Лепка

Тема. Самолеты стоят на аэродроме

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладо-

ней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от

созданного изображения.

Занятие 55, стр.73, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Занятие 22, стр.51, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Самолеты летят

Программное содержание. Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из

нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать врисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Занятие 56, стр.74, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

1.Познание

Тема: «Как стать сильным?»

Цель: вызывать у детей желание подражать взрослым в семье, совершенствовать свои физические способности. Учить детей понимать, что такое правила, побуждать к выполнению правил. Стр. 239

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе переменным шагом; разучить бросание мяча через шнур; повторить лазание под шнур, не касаясь руками пола.

Занятие 23, стр.52, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

2.ФЭМП Занятие 22

Тема: Сравнение предметов способом наложения.

Цель. Продолжать учить детей накладывать на карточку столько картинок или игрушек, сколько их нарисовано, помещать предметы точно на картинки правой рукой слева направо; закрепить умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать эти фигуры, несмотря на различие в окраске и размерах их моделей.
Л. С Метлина «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звуки П, ПЬ. Дидактическая игра «Ярмарка».

Цель.Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь.С помощью дидактической игры побуждать детей. Вступать в диалог, употреблять слова со звукамип, пь.

Занятие 4, стр. 58, В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе переменным шагом; разучить бросание мяча через шнур; повторить лазание под шнур, не касаясь руками пола.

Занятие 23, стр.52, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема: «Самолеты стоят на аэродроме»

Цель: Учить детей приклеивать последовательно части самолета, выполнять работу симметрично. Закреплять умение работать аккуратно, пользоваться салфетками, работать кисточками.

Занятие №55, стр.82, Т.С.Комарова

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе переменным шагом; разучить бросание мяча через шнур; повторить лазание под шнур, не касаясь руками пола.

Занятие 23, стр.52, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Красивые флажки на ниточке

Программное содержание.Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы

отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной

формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными

карандашами.

Занятие 62, стр.77, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика -комплекс 12, 13

Гимнастика пробуждения- комплекс 12, 13

Опыты«Солнце светит, но не греет»

«Ткань и ее свойства»

На прогулке

Наблюдения за природой (обращать внимание на красоту зимней природы).

Наблюдения за погодой.

Очищение кормушек от снега.

Подкармливание птиц.

Помощь дворнику (уборка снега детскими лопатками).

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек.

Игры со снегом.

Рассматривание сосулек.

Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Катание с горки на санках, катание на лыжах.

Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.

Экспериментирование с водой и льдом.

Беседы

«Пассажирский транспорт»

«Специальный транспорт»

«Что ты видел по дороге в детский сад»

«У тебя есть машина»

«Какого цвета транспорт»

«Закаливание водой»

«Мое настроение»

«Моя мама»

Ситуации

«Как Зайчишка сугробы измерял»

«Как бабушка Метель подарила зайчику избушку»

«Правила дорожной безопасности»

Безопасность детей

«Правила дорожной безопасности»

«Осторожно – холод»

Нравственно- патриотическое воспитание

Летят самолёты. Беседа.(стр.127-128)

Природа России (стр.110)

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Вешать на место.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Учить пользоваться вилкой. обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за столом.

Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Продолжать закреплять умение аккуратно вешать одежду на стульчик перед сном.

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.

Труд в природе

Чистка веранды

Упражнение «Протираем листья комнатных растений»

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Дежурство

Ремонт книг

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Повторяй за мной»

«Скажи, что запомнил»

«Один-много»

«Какой? Какая?»

«Расскажи мне»

«На и под»

«Кто что умеет»

Театральные игры

Игра-ситуация «Тихая песня».

Игра-ситуация «Три лисицы-мастерицы».

Дидактические игры

«Утро вечера мудренее»

«Парные картинки»

«Что изменилось?»

«Кто где?»

«Спрячь игрушку»

«Найди такой же»

«Подбери по форме»

«Больше – меньше»

Пальчиковые игры

«На заправке»

«Посчитаем!»

«Пальчик о пальчик…»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «Цыпленок и щенок».«Машина сломалась»

«Строим мост»

«Заправляем машину»

Подвижные игры

«Мыши в кладовой»

«Воробышки и кот»

«Бегите ко мне»

«Поймай комара».

«Два Мороза»

Конструирование.

Дом с забором.

стр.99-103, Л. В.Куцакова

Горки.

стр.107-111, Л. В.Куцакова

Чтение художественной литературы

«Сидит белка на тележке...»;

«Лиса и заяц», обр. В. Даля;

К. Чуковский. «Му­ха-Цокотуха»;

Й. Чапек. «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошеч­ки»), пер. с чеш. Г. Лукина;

Н. Саконская «Где мой пальчик?».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Сказок хоровод» - развитие интереса детей к русским народным сказкам через различные виды деятельности.

Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Д. и. «Как мы помогали собираться кукле в гости к мишке», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы».

Продолжать упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении

пользоваться различными видами застежек.

Закреплять умение аккуратно складывать сою одежду в шкаф или на стульчик перед сном.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

рассматривание машин: легковые, грузовые, маленькие, большие.

Индивидуальные беседы: «Что мы знаем о машинах»-закреплять знания о помощниках человека, учить классифицировать транспорт.

Игровые упражнения с мячом: бросание и ловля мяча, отбивание ногой.

Распевка гласных о-у-э-а длительно и протяжно, быстро и однократно, громко и тихо.

Д. у. «Построй гараж для машин».

«Постройка дорог» длинных и коротких.

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании.

Закреплять умение пользоваться носовым платком. Постепенно учить девочек расчесывать длинные волосы.

«Конь-военнный друг казака» -раскрашивание шаблонов

Д. и. «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».

Д. у. «Румяные щечки» - учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши.

Формировать у детей осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены.

Формировать привычку мыть руки после посещения туалета, перед едой, а также, по мере загрязнения.

Д. у.«Домики»-продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий –низкий, выше – ниже.

Свободная работа с красками и пластилином- развивать мелкую моторику рук, усидчивость.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий;

в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги;

развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.