Партнерство семьи и школы в духовно нравственном и патриотическом воспитании школьников» (классная воспитательная программа)

Долгополова Валентина Ивановна,

учитель иностранных языков

МОАУ «Гимназия имени А. Грина» г. Кирова

Направление конференции: инновационные практики духовно – нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения

«Партнерство семьи и школы в духовно – нравственном и патриотическом воспитании школьников»

(классная воспитательная программа)

Классная программа воспитания гражданско-патриотического и духовно-нравственного направления разработана для совершенствования развития личностных результатов классного коллектива на основе сотрудничества семьи и Гимназии. В основу программы положены требования к личностным результатам освоения ООП ООО Гимназии; рабочая программа воспитания Гимназии.

Актуальность программы:

В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (далее – Стратегия) воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, а в качестве приоритетной задачи определена задача воспитания высоконравственной личности [6].

Для каждого классного коллектива должна создаваться особенная воспитательная среда, с учетом приоритетного использования психологических закономерностей развития личности обучающихся.

Содержание процесса воспитания рассматривается как средство всестороннего развития личности (интеллектуальной, эмоциональной, волевой, мотивационной сферы) с опорой на использование нетрадиционных, новых форм сотрудничества с семьей.

Взаимодействие с семьёй является одним из важнейших направлений в деятельности любого образовательного учреждения системы школьного образования. После начального уровня образования нередко родители самоустраняются от участия в делах класса и школы в основном уровне обучения ребенка. Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания реализуется поэтапно в течение 5 лет основного уровня образования. На каждом этапе проводится определённый вид деятельности согласно возрастным особенностям (на основе периодизации жизненных циклов Э. Эриксона) обучающихся с привлечением родителей

Цель программы: совершенствование взаимодействия семьи и школы в вопросах духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания в отдельном классе.

Для реализации цели воспитательной программы поставлены следующие задачи по годам обучения :

2022-2023 учебный год (5 класс)

1. Создать в классной среде благоприятные условия для сплочения классного коллектива при тесном взаимодействии с семьей.

2.Провести совместные мероприятия обучающихся с родителями для обновления традиций классного коллектива.

2023-2024 учебный год (6 класс)

1. Приобщать учащихся к изучению героической истории Отечества, истории малой родины, национальных традиций, культуры народов России на основе системы классных мероприятий в традиционных и новых формах с привлечением родительской общественности.

2. Продолжить формировать традиции классного коллектива через участие в совместных с родителями мероприятиях.

2024-2025 учебный год (7 класс)

1. Создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

2. Привлекать родителей к совместным делам.

Программа на 8-9 классы составляется ежегодно в начале каждого учебного года совместно с родителями после анализа проведенных мероприятий и анкетирования как родителей, так и детей.

Воспитание гражданско-патриотического мировоззрения проходит через все направления и формы учебно-воспитательного процесса.

Сочетание традиционных форм воспитательной работы с нетрадиционными (инновационными формами) дает положительный результат для эффективного взаимодействия с родителями и обучающимися класса.

ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ:

• тематические классные часы,

• коллективные творческие дела, конкурсы, викторины гражданско-патриотической направленности,

• встречи с интересными людьми,

• акции, диспуты.

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТ (совместно с родителями)

-Воспитательная практика «Знай и люби свою малую родину» (долгосрочная, проходит с 5 по 9 класс)

-Комильфо - вечер (этические нормы поведения)

-Завалинка - конкурс (вятский фольклор)

-Интеллектуальная игра - квиз.

-Глобус Вятки (путешествие по малой родине)

-Мастерилка (практическое занятие)

- Бенефис — мероприятие, устраиваемое в честь одного автора (книги, произведения, читателя)

- Поэтическая горница — комплексное мероприятие, оформленное как поэтическая встреча в обстановке народного быта. Разговор о народной поэзии, вятских прибаутках, частушках, колыбельных.

- Девичник — встреча, вечеринка, на которые собираются ученицы с мамами о книгах, посвященных женщинам или написанных женщинами.

- День профессии - комплексное мероприятие для широкого информирования обучающихся о какой-либо профессии. Включает выставки, открытые просмотры литературы; библиографические обзоры; консультации со специалистами конкретных профессий; широкое обсуждение профессиональных проблем, диспуты; экскурсии; показы кинофильмов.

Прогнозируемые результаты

К концу 9 класса - глубокое осознание учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества на основе сформированности следующих качеств:

• активной гражданской позиции,

• готовности служения Родине,

• духовной нравственности,

• личной и общественной ответственности;

• способности к саморазвитию.

Высокий уровень воспитанности обучающихся в классе

Промежуточные результаты:

Уровень воспитанности 5 класс (диагностика Капустина) – 3, 73

Уровень воспитанности 6 класс (диагностика Капустина) – 3,9

Вывод: совместные мероприятия родителей и детей развивают у ребенка эмоциональную отзывчивость и сопереживание,  ребенок чувствует себя полноценной частью семьи, идет развитие чувства своей ответственности, важности и принадлежности к своей семье, к своей малой родине. Совместные мероприятия родителей и детей способствуют формированию семейных традиций, которые передаются из поколения в поколение и формируют семейные ценности. 

Приложение

Воспитательная практика «Люби свою малую родину!»

(часть классной воспитательной программы, долгосрочная 5-9 класс)

Цель: воспитание любви к малой родине, ее историческому и культурному наследию через знакомство с городами Кировской области.

Задачи (общие на каждый учебный год, выполняются в форме проекта)

Подготовительный этап

-выбрать город для знакомства;

- совместно с родителями самостоятельно разработать маршрут путешествия с учетом интересов и особенностей классного коллектива;

-определить индивидуальные и групповые задания для учеников для сбора информации.

Основной этап

-организовать поездку в намеченный город;

-пройти по намеченному маршруту, собирая интересную информацию;

-создать цифровой продукт(фильм) впечатления от знакомства

Оценочный этап

-представить цифровой продукт (фильм) на ежегодной краеведческой неделе, в Гимназии;

-презентовать как экскурсию в других параллелях.

Прогнозируемый результат к 9 классу

- более глубокое осознание обучающимися гражданской идентичности;

-положительно стабильный рост личностных результатов и воспитанности

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604995-partnerstvo-semi-i-shkoly-v-duhovno--nravstv