Обобщение опыта: «Панно подсолнухи»

Тема:«Панно подсолнухи».

Цель: Научить детей лепить подсолнух и составлять панно из отдельных цветов.

Задачи:

Закрепить навыки: раскатывания «колбасок», «шариков», «капелек».

Закрепить навыки соединения деталей.

Научить придавать изделию законченный вид.

Развивать наблюдательность, произвольное внимание, фантазию.

Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Материалы и оборудование: декоративные изделия с изображением подсолнуха, работа -образец, проектор для демонстрации слайдов. Картон с фоном для наклеивания изделия

Соленое тесто (окрашенное).

Салфетки бумажные.

Стаканчики с водой для смачивания пальцев.

Стеки и зубочистки.

Мука.

Фольга.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Звучит мелодия дети заходят в группу.

Педагог: - Здравствуйте, ребята!

Все за столы дружно сели,

Дpyr на друга посмотрели.

Посмотрели на гостей,

Улыбнулись поскорей.

2.Основная часть.

Введение в тему

Педагог: Ребята, наша группа сегодня выглядит необычно. Надеюсь, вы

заметили? Что изменилось? (ответы детей). Посмотрите, что ещё я принесла!

Педагог (достаёт Семечки, мёд): - Почему именно сегодня я принесла семечки и мёд? Откуда человек берет такие вкусные продукты? (ответы детей). А сейчас послушайте загадку!

Удивительное солнце:

В этом солнце сто оконцев,

из оконцев тех глядят

Сотня маленьких галчат. (ответ детей: подсолнух)

Педагог: Вы догадались, чем мы сегодня займёмся на занятии?

Правильно Ребята, сегодня мы с вами будем учиться лепить этот необычный цветок, цветок подсолнуха. Он любит теплое южное солнце и сам похож на Солнце.

Показ слайдов с фотографиями цветов подсолнуха, цветущих полей.

Педагог: Вот такие красивые цветы мы сегодня слепим и составим из них небольшую композицию. Показ образца панно.

3.Теоретическая часть занятия.

Рассматривание образца детьми, анализ изделия.

Педагог: Ребята, давайте внимательно рассмотрим панно. Из каких деталей оно состоит? (ответы детей: Цветы, стебли, листья,).

Педагог: Одинаковые ли по размеру все цветы? Листья? (ответы детей: ­Разные - большие и маленькие)

Стебли? Травинки? (Длинные и короткие). На поле можно увидеть крупные и мелкие цветы, высокие и низкие растения, растущие рядом.

Педагог: С чего начнем лепку? (ответы детей: с подготовки рабочего

места)

(дети объясняют: посыпаем мукой стол, картон, на котором будут сохнуть

детали, руки, чтобы тесто не прилипало и наберём воды в стакан для

склеивания деталей, приготовим инструменты: стеки, зубочистки.)

Педагог: А теперь внимательно посмотрите, я напомню вам все этапы

(Объяснение сопровождается показом).

1- Возьмем кусочек теста и разомнем его в руках.

2- Изготовим сердцевину. (Скатаем «шарик», смочим края водой и приклеиваем на фон, приклеиваем семечки).

3- Изготовим лепестки подсолнуха (педагог напоминает детям знакомый приём лепки: скатать «шарик», раскатать из него колбаску, нарезать её на полоски от 0,5 до 1 см, скатать шарики, приплюснут, чтобы получилась «Капелька», уложить вокруг сердцевины цветка и склеить их водой.)

4- Скатаем стебли - тонкие «колбаски» и приклеим их водой к цветам.

5- Слепим листочки - «капельки» и стекой прорежем прожилки (приём лепки

детям знаком), приклеим листики к стеблям.

6- Сделаем травинки при помощи стеки и приклеим их сверху стеблей.

7- Проверим, чтобы детали приклеивались к основе, правильно располагались.

Мы проговорили все этапы лепки, цветок напоминание перед вами, а теперь, приступим к работе.

Педагог: перед началом работы давайте вспомним технику безопасности, правила ТБ.

Солёное тесто - не съедобное! Работай с тестом на подкладной доске или фольге. Следи, чтобы тесто не попало на одежду или пол.

Будь осторожен с опасными инструментами - стекой, кисточкой!

Педагог - Мы немножечко устали, давайте отдохнем. Предлагаю разминку.

4.Физминутка.

Во дворе растёт подсолнyx,

Утром тянется он к солнцу. (Дети встают и тянут руки вверх.)

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже. (Дети снова тянут руки вверх.)

Вертим ручками по кpyгy.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)

Руки в спину упираем,

Поясницу прогибаем.

А теперь давай, дружок,

Посмотри на потолок. (Поставить ладони сзади на пояс, медленный прогиб назад.)

Отдохнули мы чудесно,

И пора за парты сесть нам. (Дети садятся за столы.)

5.Практическая часть занятия.

Дети готовят рабочее место, лепят элементы, декорируют их и располагают в соответствии с задуманной композицией. Педагог оказывает помощь некоторым ребятам, контролирует выполнение работы.

Педагог: Ребята, наши работы почти готовы, мы их положим на окно, чтобы они высохли полностью. Давайте посмотрим, какие великолепные цветы у нас получились.

6.Рефлексия.

Анализ готовых работ

Дети анализируют композицию своего панно:

-всё ли они успели сделать, какое «настроение» у их произведения, смогли ли они донести свой замысел до зрителя (как они сами думают).

- общее впечатление (понравилось лепить или нет, что больше понравилось)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605042-obobschenie-opyta-panno-podsolnuhi