- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Этапы работы над прозаическим текстом в курсе сценической речи
В материале подробно рассматриваются три основных этапа работы над текстом: аналитический (определение темы, идейного смысла, сюжета), этап художественного воплощения (проработка предлагаемых обстоятельств, создание “киноленты видения”) и этап эстрадного исполнения (установление контакта с аудиторией, выбор манеры общения).
Особое внимание уделяется пониманию внутреннего подтекста произведения и его роли в сценическом воплощении. Подробно раскрываются практические аспекты работы с текстом, включая методику анализа, особенности подготовки к исполнению и требования к публичному выступлению.
Отдельное внимание уделяется вопросам взаимодействия педагога и учащихся, методикам обучения и развитию необходимых навыков. Рассматриваются особенности установления контакта с аудиторией и поддержания внимания слушателей.
57
0
Этапы работы над прозаическим текстом в курсе сценической речи
Введение
Работа с прозаическим текстом – один из ключевых аспектов обучения сценической речи. В данной статье рассматриваются основные этапы анализа и подготовки прозаического материала.
Три основных этапа работы
Аналитический этап
Включает:
Определение темы произведения
Выявление идейного смысла
Анализ сюжета
Определение конфликта
Выявление сверхзадачи
Особое внимание уделяется пониманию внутреннего подтекста, который, по словам Станиславского, является движущей силой речи. Выделяются три вида подтекста:
Психологическое отношение к лицам и явлениям
Логическое уточнение ситуации
Скрытое стремление, “эзопов язык”
Этап художественного воплощения
Включает:
Составление ассоциативного ряда
Проработку предлагаемых обстоятельств
Анализ “внутреннего монолога”
Создание “киноленты видения”
Определение линии словесного действия
На этом этапе важно научить учащихся оценивать предмет не с внешней стороны, а через призму собственного отношения к нему.
Этап эстрадного исполнения
Включает:
Установление контакта с аудиторией
Выбор манеры общения
Контроль поведения на сцене
Поддержание внимания зала
Практические рекомендации
Для педагога:
Последовательное прохождение всех этапов
Индивидуальный подход к ученикам
Регулярная практика
Постепенное усложнение материала
Для учащихся:
Тщательный анализ текста
Проработка каждого этапа
Работа над дикцией
Развитие воображения
Особенности работы с аудиторией
Установление контакта:
Внутренняя “подстройка”
Работа с первым впечатлением
Создание доверительной атмосферы
Выбор манеры общения:
Публичное обращение
Интимное общение
Учет авторской интонации
Поддержание внимания:
Контроль темпа речи
Активное творческое отношение
Направленное воображение
Ожидаемые результаты
После освоения методики работы с прозаическим текстом учащиеся должны:
Уметь анализировать текст
Владеть навыками художественного воплощения
Обладать навыками публичного выступления
Уметь работать с аудиторией
Понимать принципы сценической речи
Заключение
Работа с прозаическим текстом – это комплексный процесс, требующий системного подхода и регулярной практики. Успех во многом зависит от правильного понимания этапов работы и их последовательного освоения. При соблюдении всех рекомендаций учащиеся смогут эффективно работать с прозаическим материалом и достигать поставленных творческих задач.
Важно помнить, что каждый этап работы важен и необходим для достижения качественного результата. Пренебрежение любым из этапов может привести к неполноценному восприятию и исполнению текста.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605507-jetapy-raboty-nad-prozaicheskim-tekstom-v-kur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы медиации в системе образования»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.