- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия во второй группе раннего возраста «Водичка водичка умой мое личико»
84
0
Занятие во второй группе раннего возраста по теме: «Водичка, водичка, умой мое личико»
Программное содержание
Перенести полученные навыки умывания в игровые действия, поддерживать положительные чувства к процессу умывания. Обогащать словарь детей (теплая, приятная, мягкое, пушистое). Учить сопровождать действия речью, мимикой, жестами, слушать звучащую образную стихотворную речь и проговаривать вместе с воспитателем.
Оборудование
Принадлежности для умывания, мыло, полотенце, тазик с водой, бумажные кораблики, кукла Катя.
Ход занятия
Дети заходят в группу, подходят к столику для воды. Встают вокруг него.
Психогимнастика
Воспитатель
Ребята, потрогайте пальчиками воду.
Дети трогают воду и «бегают» пальчиками по воде – «водомерка»
Какая вода? (Теплая, приятная)
Воспитатель опускает в воду бумажные кораблики
Стоят в море корабли и никак не могут плыть. Вдруг подул ветер и корабли поплыли.
Дети делают ветер. Делятся своими эмоциями.
Пока мы играли, проснулась наша Катя. Давайте попросим вместе водичку умыть ей личико.
Дети вместе с воспитателем:
Водичка, водичка, умой Кате личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели
Чтоб смеялся роток
Чтоб кусался зубок
Воспитатель подает полотенце, дает потрогать его детям.
Воспитатель
Потрогайте полотенце. Какое оно? (Мягкое, пушистое.)
Вам нравится вытираться таким полотенцем? И Кате понравилось.
Ребята, спросите у Кати, а она умеет правильно мыть руки?
Давайте её научим. Как надо мыть руки?
Надо намочить руки, взять мыло и намылить, сделать «перчатки» и смыть водой.
Воспитатель приглашает всех детей в ванную комнату, где дети слушают журчание водички из крана «с-с-с», моют себе и Кате руки с мылом. Тщательно вытирают полотенцем. И при этом проговаривают последовательность.
Ну вот помыли ручки, умылись, а теперь идем обедать и Катю покормим.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605531-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-gruppe-rannego-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.