Конспект занятия «Понятие техники» Коллаж «. Основные приемы создания коллажа»

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества им. В.М. Комарова»

(ГБУ ДО «ЦРТДиЮ им. В. М. Комарова»)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Понятие техники «Коллаж». Основные приемы создания коллажа»

Составитель:

Соломко М.Ю.,

педагог дополнительного образования

Байконур – 2025

Название объединения: «Артрина»

Дата и время проведения:

Место проведения:

Группа:

Тема:«Понятие техники «Коллаж». Основные приемы создания коллажа»

Цель: Ознакомление с понятием техники «Коллаж» и основными приемами создания коллажа.

Задачи:

Образовательные: формировать у учащихся представления о технике «Коллаж», закрепление навыков работы с бумагой, трафаретами, ножницами, закрепление приемов вырезания и наклеивания, познакомить обучающихся с технологией изготовления коллажа.

Развивающие:способствовать развитию наглядно-образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы,  развивать внимательность и последовательность правильного изготовления коллажа и практического выполнения задания.

Воспитательные:воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, волю, желание создать прекрасное своими руками, интерес к творчеству.

Оборудование и наглядные материалы: цветной журнал, ножницы, карандаш, линейка, клей, декоративные элементы (пуговицы,, ленты, шнур, тесьма), наглядные пособия, ноутбук.

Тип занятия: изучение нового материала.

Методы и приемы: словесный (беседа, объяснение, диалог), наглядный (просмотр презентации, демонстрация рисунков и практического задания), практический (выполнение практической работы), репродуктивный метод (выполнение задания по образцу)

План занятия:

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Создание учебной атмосферы.

II. Теоретическая часть.

1. Актуализация знаний.

2. Сообщение темы, цель занятия.

3. Правила по технике безопасности.

III. Практическая часть.

1. Самостоятельная работа учащихся.

IV. Физкультминутка.

V. Практическая часть.

1. Продолжение самостоятельной работы учащихся.

VI. Итоговая часть. Выставка работ.

VII. Рефлексия.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Педагог: - Здравствуйте, ребята!

Мне интересно знать, о чём мечтает каждый,

Оставшись сам с собой наедине,

К чему стремиться и чего он жаждет,

О чём мечтает дома в тишине,

О чём порою думает ночами,

Какого чуда он от жизни ждёт,

И грезит вдруг какими миражами,

Какие замки строит он в мечтах,

О чём тоскует, мается, грустит,

Какими тайнами воспоминаний

Он раны сердца часто бередит.

Но, к сожаленью, это невозможно

Узнать, что человек в себе хранит.

- Чтобы мне узнать, о чём вы, ребята, думаете, придя на урок, что хотите новое для себя открыть и эффективно потрудиться, необходимо настроиться на предстоящую работу.

- С каким настроением вы пришли сегодня на урок, я узнаю, если вы покажете мне один из лепестков цветка – настроения.

Красный – радует, возбуждает;

Оранжевый – веселит;

Жёлтый – создаёт приятное настроение;

Зелёный – успокаивает;

Синий – вызывает грусть, печаль;

Фиолетовый – тревожит;

Чёрный – угнетает, снижает работоспособность.

- Успех каждого на занятии – это шаг к успеху всей группы! – пусть эти слова сегодня станут девизом нашего занятия.

- Ребята, давайте проверим готовность материала к занятию: цветной журнал, ножницы, клей, простой карандаш.

II. Теоретическая часть

1. Актуализация знаний.

Педагог: - Ребята, а сейчас я попрошу вас взять цветок, который лежит у вас на парте и приклеить его на лист картона.

- Какие ещё части есть у растения, но отсутствуют на нашей поделке?

(Педагог раздаёт готовые модели стеблей и листьев и обучающие их приклеивают).

- Что у нас получилось? (Аппликация)

- Что мы знаем об аппликации?

(Апплика́ция (лат. applicātiō - прикладывание, присоединение) - способ получения изображения; техника декоративно-прикладного искусства. Аппликация - вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево).

2. Сообщение темы и цели занятия.

Педагог: - Ребята, на предыдущих занятиях мы с вами выполняли аппликации из различных материалов: из бумаги, из природных материалов, из пластилина, из ниток. А теперь посмотрите на экран (Слайд 1).

- Можно ли эти изделия назвать аппликацией? Почему?

- А кто-нибудь знает, как называется такая техника ДПИ?

1. Знакомство с техникой «коллаж».

(Педагог рассказывает учащимся о новой технике ДПИ с использованием презентации).

- Очень часто в доме можно найти множество ненужных мелких вещей: бусины, кусочки ткани, пуговицы, шнурки и тесемки, старые журналы и газеты, коробки от конфет, фантик. Не спешите их выбрасывать — с их помощью вы сможете создать удивительные произведения под названием «коллаж» ( Слайд 2).

- «Коллаж» происходит от французского слова, буквально обозначающего «наклеивание». Коллаж – это технический прием в изобразительном искусстве, когда на какую-либо основу наклеиваются самые разные по цвету и фактуре кусочки материалов (Слайд 3).

- С применением «бросового» материала можно создать портрет, пейзаж, натюрморт или абстрактную композицию. (Слайд 4-6).

- В отличие от аппликации, коллаж допускает использование объемных элементов в композиции, причем как целых объектов, так и их фрагментов. Автор коллажа работает как художник. Он может комбинировать разнообразные художественные техники, сочетать аппликацию и коллаж, чтобы создать неповторимый художественный образ, панно или картину (Слайд 7).

- Основа, на которой создается коллаж, может быть из любого материала: картона, стекла, бумажной тарелки, картонной коробки, виниловой пластинки и т.д. Все элементы накладываются друг на друга и закрепляются на общей основе с помощью клея, проволоки, ниток (Слайд 8).

- Использовать можно все, что попало под руку и понравилось глазу. Коллаж можно обогатить лепниной из теста, нитками, вырезками из бумаги (газет, журналов, детских рисунков, фантиками, тканью) (Слайд 9).

– Виды коллажей (Слайд 10-14).

3. Правила по технике безопасности.

1. Во время работы будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся.

2. Работай за своим рабочим местом.

3. Во время работы держи рабочее место в порядке.

4. Закончил работу – убери рабочее место быстро и аккуратно.

5. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

6. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу, не бери в рот, не размахивай ножницами.

7. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

8. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

9. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

10. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

III. Практическая часть.

Порядок изготовления коллажа:

1.Выбрать стиль коллажа, продумать композицию.

2. Подготовить фон.

3. Наклеить сначала крупные элементы, затем мелкие.

4. Изготовить рамку.

5. Вставить работу в рамку.

IV. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту.

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножко все устали!

V. Практическая часть.

Продолжение самостоятельной работы учающихся.

VI. Итоговая часть. Выставка работ.

VII. Рефлексия.

- С какими видами материалов мы сегодня работали на занятии?

- Какое изделие у нас получилось?

- Ваш коллаж будет прекрасным оформление интерьера на кухне, в дачном домике или на вашем рабочем столе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605680-konspekt-zanjatija-ponjatie-tehniki-kollazh-o