Использование игрового набора «ДАРЫ фрёбеля» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ учителем-логопедом

«Использование игрового набора «ДАРЫ ФРЁБЕЛЯ»

в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ

учителем-логопедом»

Добрый день, уважаемые коллеги. Меня зовут Петренко Анна Владимировна. Я работаюучителем-догопедом в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет достижение целей образовательной программы дошкольного образования через основной вид детской деятельности – игру.

Слайд 2 Важность игры для детей дошкольного возраста отмечали ещё педагоги прошлых веков. Первым, кто рассмотрел игру и ручной труд как важное средство для развития природных задатков ребенка с рождения, признал индивидуальность, и природные способности каждого ребенка, был известный немецкий педагог 19 века Фридрих Фрёбель. По мнению Ф. Фрёбеля, игра ребёнка не есть пустая забава, она имеет высокий смысл и глубокое значение. Им была разработана уникальная методика общественного дошкольного воспитания, оснащенная практическими пособиями из простых и доступных материалов, так называемые «Дары Фрёбеля».

Слайд3 Набор легко применим, эстетичен, сделан из экологически чистого продукта - дерево, что безопасно для реализации и применения ребенком, создаёт условия для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.

Используя игровой набор «Дары Фрёбеля» с детьми с ОВЗ, я , как учитель-дефектолог, большое внимание уделяю активности самих детей, организации их самостоятельной деятельности, потому что дети дошкольного возраста лучше всего усваивают материал в практической деятельности. Все действия детей во время занятий соединяем со словом, так как слово позволяет ребенку осознать и закрепить опыт.

Слайд 4 модуль №1 «Текстильные мячики»:

С помощью данного модуля я не только развиваю мелкую моторику детей, но и закрепляю знания об основных цветах, а также формирую у ребенка пространственную ориентацию (вправо, влево, вперед, назад, вверх, вниз).

С помощью игры «Волшебный мешочек», в рамках различных лексических тем, предлагаю ребенку достать мячик из мешочка, определить цвет, придумать словосочетание: зеленое яблоко, красный автомобиль, желтое солнышко, синее море.

А также использую «Мячики» в играх на пространственную ориентацию, где детивыполняют задание по инструкции:

Например:

В правую руку свой мячик возьми,

И перед грудью его подержи.

За спину спрячь и затылка коснись

Руку смени и другим улыбнись.

Слайд 5 Модуль №2 – «Основные тела» с помощью данного дара, формирую у детей понятие «форма предмета», развиваю умение сравнивать фигуры между собой, анализировать и выявлять особенность и качество каждой, знакомлю с движениями предмета по траектории и различным направлениям (вправо, влево, вперед, назад, вверх, вниз) и формирую у ребенка пространственную ориентацию.

Слайд 6 Модуль № 3 «Куб из кубиков», Модуль № 4 «Куб из брусков»

Модуль № 5 «Кубики и призмы», модуль № 6 «Кубики, столбики, кирпичики» модуль № 13 «Башенки»

«3-6, 13 Дары» представляет собой полноценный строительный конструктор, выполненный из натурального дерева.

Слайд 7Модуль № 7 «Цветные фигуры», Модуль № 8 «Палочки»,Модуль № 9 «Кольца и полукольца», Модуль № 10 «Фишки»,Модуль №11 «Цветные тела»

Данные модули для меня, как дефектолога, в решении как образовательных, так и коррекционных задач, стали настоящим помощником в разнообразных формах работы.

Я широко использую их на занятиях. Например, детали модуля № 7, 8 удобно применять на занятиях по формированию элементарных математических представлений: пересчитать, отсчитать, сравнить, сгруппировать по цвету, форме, величине, построить цифру, расположить на плоскости, формируя пространственные представления.

Слайд 8 Формируя у детей понятие звук, на занятиях по подготовке обучению грамоте, используем детали модуля 9 – круги красного, зеленого, синего цвета. Дети выкладывают из них звуковую схему слогов, слов. С помощью модулей 8,9,10 ребята строят схему к придуманным предложениям.

Слайд9 На коррекционно-развивающих занятиях по ознакомлению с окружающим миром, после знакомства с той или иной лексической темой в конце занятия предлагаю детям сконструировать объект. Для это мы используем все перечисленные модули. 

Слайд 10, 11, 12Создание построек животных, деревьев, транспорта и т.п., расширяют представления, формируя зрительный образ предмета, и помогает правильно видеть и воспринимать окружающий мир. Анализируя созданные постройки, устанавливая причинно-следственные связи, дети учатся отвечать на вопросы, рассуждать, делать выводы, что развивает и связную речь, и мыслительные процессы.

Слайд 13 Модуль № 12 «Мозаика. Шнуровка» Этот модуль является одним из любимых, как у меня, так и у детей.

На фото слева представлен фрагмент занятия по развитию пространственных представлений и закреплению знаний о предлогах «над» -«под».

На фото справа мы видим предложенное задание «Продолжи ряд». Ребёнку необходимо продолжить заданную последовательность цветов красный, зелёный, желтый. Задание усложняется тем, что доходя до конца ряда ребёнок должен продолжить чередование в новой строчке, а не начинать его заново.

Данный вид задания не только тренирует внимание, но и мелкую моторику рук, развивает сенсомоторные навыки.

Слайд 14 Модуль № 14 «Арки и цифры»

Данный дар помогает в работе над освоением таких понятий как: часть-целое, закреплении зрительного образа цифр.

Таким образом, игровой комплект «Дары Фрёбеля» предоставляет возможность для решения комплекса коррекционно-развивающих задач.

Играя с модулями набора «Дары Фрёбеля», дети знакомятся с различными понятиями, уходят от игровой деятельности в учебную и осваивают, играя, те сложные понятия, которые давались бы тяжело в учебной деятельности.

Подводя итог всему вышесказанному, я с уверенностью могу сказать, что игровой набор «Дары Фрёбеля» является эффективной технологией в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья по развитию интеллектуальных, познавательных, игровых способностей.

Слайд 15 Благодарю за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605750-ispolzovanie-igrovogo-nabora-dary-frjobelja-v