Преемственность детского сада и начальной школы: проблемы и пути их решения

«Дети – активные существа, деятельные мечтатели, стремящиеся к преобразованию. И если это так, то следует создать им организованную среду, только не такую, которая грозит им пальцем, напоминает о последствиях, читает мораль, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность»

                                                                                                Ш.А.Амонашвили

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Как решить проблему преемственности между ДОУ и начальной школой? Этот вопрос сегодня ставят перед собой педагоги и психологи образовательной среды. Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России. Преемственность детского сада со школой предполагает создание определенных условий и организацию мероприятий, направленных на плавный и гармоничный переход дошкольников на новую социальную ступень, а также формирование положительных установок будущих первоклассников к школьной жизни. В рамках годового плана совместной работы МКДОУ №31 и ООШ №32 по преемственности, 24 марта 2025 года в подготовительной группе «Звездочка» состоялось открытое занятие для учителей начальных классов ООШ №32. Открытое занятие по обучению грамоте подготовила и провела учитель-логопед – Пермякова Н.М., а игры для «веселой переменки» были организованы музыкальным руководителем – Драгушан К.Г. Старшим воспитателем – Аксеновой И.С. был организован «круглый стол» для педагогов дошкольного образования и учителей начальных классов по теме: «Анализ актуальной ситуации развития познавательных процессов первоклассников. Школьная адаптация». В работе круглого стола приняли участие учителя начальных классов – Масленникова Г.С., Огаркова Т.П., Мишина О.А. В ходе дискуссии выяснилось, что педагоги стараются с одной стороны, сохранить все лучшее и проверенное временем, а с другой - ищут и стремятся внедрить новые, эффективные формы обучения.

Встреча получилась продуктивной, намечены перспективы дальнейшей совместной работы. Все участники встречи отметили несомненную пользу и необходимость дальнейшего сотрудничества.

Старший воспитатель МКДОУ №31 – Аксенова И.С.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605752-preemstvennost-detskogo-sada-i-nachalnoj-shko