Учимся быть внимательными

Занятие по развитию внимания в подготовительной группе «Учимся быть внимательными»

Тема:«Учимся быть внимательными»

Цель:

• Развивать такие свойства внимания, как: устойчивость и концентрация посредством развивающих игр и упражнений.

Задачи:

• Развивать умение внимательно слушать и выполнять инструкции взрослого, планировать свои действия.

• Развивать навыки самоконтроля: умение находить ошибки или убеждаться в правильности выполнения.

• Развивать умение выделять предмет (объект) среди других и удерживать внимание на нем.

• Повышать самооценку детей.

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в ходе совместной деятельности.

1. «Психогимнастика» (выполняется под музыку)

Цель: помогает сосредоточиться и настроиться на занятие.

Педагог-психолог: «Ребята, какое сейчас время года? По каким признакам, вы догадались? Давайте представим, что мы с вами семена растений, нас посадили в землю, пригревает солнышко, и мы начинаем прорастать, тянуть свои ручки – листочки к солнышку. Хорошо».

• «Качания головой» (стимулируется мыслительная деятельность).

«Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Шейка расслаблена. Голова тяжелая, никак не удержать. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, дышите, чувствуете, что при помощи дыхания уходит напряжение».

• Глазодвигательные упражнения (развивается межполушарное взаимодействие, улучшается восприятие).

«Подняли голову. Глаза смотрят перед собой».

Отработка движений глаз по четырем основным направлениям (вверх, вниз, направо, налево).

• «Ленивые восьмерки» (активизируются структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышается устойчивость внимания).

Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

• «Шапка для размышлений», (улучшается внимание, ясность восприятия и речь).

«Наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

«Молодцы, присаживайтесь на места».

После того, как дети сели за парты, нужно напомнить о правилах посадки.

2. Беседа

Цель: создание условий для размышления, обозначение цели занятия.

Педагог-психолог : «Ребята, скажите, чем мы с вами занимаемся на наших занятиях? А для чего мы это делаем? Ребята, как вы думаете, что значит быть внимательными? (Ответы детей).

«Сегодня на занятии мы не просто будем выполнять различные задания, мы будем учиться быть более внимательными».

II. Основная часть:

1. Упражнение «Что изменилось?»

Цель: развитие умения концентрировать внимание на объекте, развитие памяти.

На стол заранее выкладываются 5-6 игрушек. Педагог-психолог показывает их, а дети последовательно называют. Дается команда: «Закройте глаза!» (Дети закрывают глаза, педагог-психолог убирает, добавляет или меняет местами некоторые игрушки).

Задается вопрос: «Что изменилось?» Дети по очереди называют изменения (педагог-психолог следит, чтобы дети не перебивали друг друга). Игра проводится 3-5 раз.

2. Игра «БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН»

Цель: стимуляция внимания, развитие умения быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствование выразительных движений.

Оборудование: магнитофон; кассета с записью веселой музыки.

Описание игры

Психолог просит детей изобразить с помощью выразительных движений кенгуру, кузнечика, лягушку.

Дети поочередно выполняют задание. Самые выразительные движения предлагается повторить и запомнить всем участникам игры.

Затем включается музыка, дети движутся по кругу или танцуют. Когда музыка остановится и прозвучит команда (например: «Кенгуру!»), дети должны быстро выполнить соответствующее движение. Игра продолжается

2. Задание «из тетради цветик семицветик 5-6 лет на внимание»

Цель: тренировка распределения и избирательности внимания.

3. Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие тонкой моторики пальцев рук

1, 2, 3, 4, 5,

(пальцы сжимаются в кулаки и разжимаются)

Вышли пальчики гулять,

(разжали кулаки)

Этот пальчик гриб сорвал,

(загибаем большие пальцы)

Этот пальчик чистить стал,

(загибаем указательные пальцы)

Этот резал,

(загибаем средние пальцы)

Этот ел,

(загибаем безымянные пальцы)

Ну а этот лишь смотрел.

(загибаем мизинцы)

«Встряхнули кисти рук, потерли ладошки друг о друга, сели».

4. Игра «Делай то, что я скажу…»

Цель: усиление концентрации и устойчивости зрительного и слухового внимания.

Педагог-психолог: «Вы, ребята, не зевайте, а за мною повторяйте. Делайте, что я скажу, а не то, что покажу».

Педагог-психолог дает команды: руки вверх, за голову, в стороны, за уши, вниз, к носу, пальцы в кулак, и т. д.; одновременно показывает выполнение, но не соответствующее командам. Дети должны повторить услышанные команды, а не увиденные упражнения.

Заключительная часть

1. Подведение итогов. Рефлексия (в кругу)

Педагог-психолог: «Ребята, вы хорошо сегодня потрудились. Давайте вспомним и расскажем, друг другу о том, что было хорошего на занятии, что понравилось - не понравилось? Что было сложным? Что нового узнали? Что удивило, обрадовало? Я начну с себя…Я увидела сегодня, какие вы, ребята, добрые внимательные, находчивые, не испугались трудных заданий». Далее дети по кругу делятся своими впечатлениями от занятия.

2. Ритуал прощания:

«Наше занятие подошло к концу и мне хочется сказать спасибо и похвалить вас за работу «Давайте друг другу похлопаем и все вместе скажем: Мы самые умные, внимательные и старательные. До свидания»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605947-uchimsja-byt-vnimatelnymi