Перспективный план работы по экологическому воспитанию в первой младшей группе на 2024-2025 год

№

Тема

Цель

Форма работы

неделя

Сентябрь

1

«Цветы на

клумбе»

Познакомить детей со

строением цветка: стебель,

листья, цветы, корешки, имеет

запах. Учить сравнивать

садовые цветы: астра,

календула. Воспитывать

бережное отношение к

растениям.

1. Беседа: «Цветы».

2. Рассматривание иллюстраций с изображением цветов нашего края.

3. Дидактические игры: «Чудесный мешочек»; «Соберем букет».

4. Экскурсия по территории детского сада.

5. Поделки из природно-бросового материала.

2

«Солнышко

лучистое»

Формировать понятие о том, что для

жизни на земле нужно солнце.

1. Беседа: «Ласковое солнышко».

2. Дидактическая игра: «Солнышко и дождик»

3. Игровое упражнение «Солнечный зайчик».

4. Заучивание заклички:

5. Солнышко, покажись!

6. Подвижная игра «Солнышко»

3

«Кустарники на территории детского сада»

Познакомить детей с кустарниками, растущими на нашем участке.
Развивать у детей желание рассматривать, наблюдать.

Воспитывать умение видеть красоту природы в любое время года.

1. Беседа: «Чудо – кустики».

2. Рассматривание иллюстраций с изображением кустарников нашего края.

3. Дидактические игры: «Половинки»

4. Лепка «Веточки для кустика»

4

«Дождик, лей, лей!»

Показать, что осенний дождь может быть разным, выявить простейшие связи между явлениями природы.

1. Беседа: «Идет дождь».

2. Слушание произведения «Грустный дождик» - муз. Д. Кобалевского.

3. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

4. Рисование «Дождь».

5. Заучивание заклички «Радуга-дуга», «Дождик, лей, лей, лей»

Октябрь

1

«Овощи, фрукты»

Формировать умение называть и различать по вкусу, цвету, форме и величине 2-3 вида овощей и фруктов.

1. Беседа: «Витамины на грядке».

2. Дидактические игры: «Что растет на дереве, а что на земле»;

3. «Сбор урожая».

4. Драматизация сказки «Репка».

5. Раскрашивание «Фрукты на тарелке».

6. Рисование: «Яблоко».

2

«В гости к

деревьям»

Познакомить детей с деревьями

(береза, рябина). Рассказать, где они растут, зачем нужны. Учить

находить и называть ствол, ветви, листья, корень.

1. Беседа: «Для чего нужны деревья?»

2. Экскурсия по экологической тропе. Наблюдения за деревьями.

3. Дидактические игры: «Найди по месту дерево», «Найди то, о чем расскажу».

4. Слушание песни

5. «Листопад» муз. Т. Покатенко. Труд в 3природе: сбор осенних л4истьев.

3

«Комнатные цветы

в уголке природы»

Расширять представления детей о комнатных цветах (фиалка, герань).

Познакомить с разными

способами ухода за растениями.

Воспитывать бережное отношение к растениям.

1. Дидактические игры: «Покажем Мишке уголок природы», «От какого растения листья?» (с использованием моделей).

4

«Путешествие по экологической зоне в ДОУ»

«Ботанический сад –Ели»

Познакомить детей с кустарниками ,елями, растениями, растущими на экологической зоне ДОУ.

Развивать у детей желание рассматривать, наблюдать.

Воспитывать умение видеть красоту природы в осеннее время года.

1. Беседа: «Чудо – дерево».

2. Экскурсия по экологической зоне. Расширять знания детей о растениях. Показать изменения, происходящие с растениями в осенний период.

3. Дидактические игры:

4. «Собери листочек», «Половинки».

Ноябрь

1

«Золотая осень»

Расширять знания детей о

приспособленности растений к изменениям окружающей природы.

Учить определять и называть

состояние погоды.

1. Беседа: «Что нам осень принесла?»

2. Загадывание загадок.

3. Рассматривание картины «Золотая осень».

4. Аппликация «Листопад».

2

«Кто живет в лесу?»

Дать первоначальное представление

о диких животных (заяц, медведь, лиса, волк). Учить видеть и называть отличительные особенности внешнего вида. Поощрять желание больше узнавать о них.

1. Беседа: «Дикие животные».

2. Рассматривание картин с изображением диких животных.

3. Потешка «Идет лисичка по мосту».

4. Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

5. Чтение худ. литературы «Теремок».

3

«Ветер»

Показать природное явление – ветер.

Учить определять ветреную погоду.

1. Беседа: «Почему дует ветер?».

2. Чтение А.С. Пушкина «Ветер, ветер».

3. Игры с султанчиками.

4. Подвижная игра «Ленточки».

4

«Дождь и снег»

Формировать знания о явлениях природы поздней осенью (холодный дождь, идет снег).

1. Беседа: «Природные явления».

2. Рассматривание иллюстраций с изображением «Природа осенью».

3. Подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «Снежки».

4. Дидактические игры: «Найди снежинку».

5. Чтение стихотворений о зиме, природных явлениях.

Декабрь

1

«Котенька-коток и его друзья»

Дать первоначальное представление

о домашних животных (корова, коза, лошадь), навыках, чем питаются. Прививать добрые чувства к домашним животным.

1. Рассматривание картин с изображением домашних животных.

2. Потешки: «Котик, коток», «Ты, собачка, не лай».

3. Дидактические игры: «Чьи это детки»

2

«Зимний лес полон

чудес»

Уточнить и расширить

представления о диких животных, об их приспособленности к изменениям окружающей среды. Воспитывать любовь и заботу животных.

1. Путешествие по территории участка детского сада.

2. Чтение худ. литературы «Зачем зайчику другая шубка?».

3. Загадки о животных. Рассматривание картины «Зайцы в лесу»

3

«Водичка-водичка»

Дать элементарные представления о свойствах воды. Подвести детей к

выводу о необходимости воды для всего живого. Познакомить с процессом превращения воды в лед снега в воду.

1. Беседа «Для чего нужна вода?».

2. Потешка «Водичка-водичка».

3. Опыт: «Таяние снега, замерзание воды».

4. Изготовление цветных бус изо льда.

4

«Мороз»

Уточнить знания о зимних явлениях природы (снег идет, намело сугробы, мороз на улице, лед на реке). Формировать эстетическое отношение к окружающей природе.

1. Беседа: «Что такое мороз?».

2. Чтение стихотворений о зиме, природных явлениях; сказка «Рукавичка».

3. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Январь

1

«В январе, в январе много снега во дворе...»

Уточнить знания о зимних явлениях природы (снег идет, намело сугробы, мороз на улице, лед на реке). Снег - очень нужен природе.

1. Подвижные игры: «Снег кружится», «Зайка серенький сидит», «Снежки».

2. Дидактические игры:

3. «Собери снеговика», «Чудесный мешочек», «Найди снежинку».

4. Чтение худ. литературы «Заюшкина избушка».

2

«Снеговичок»

Дать представление о свойствах

снега. Подвести детей к пониманию

того, что снег тает от воздействия

любого источника (света) тепла.

1. Беседа: «Зимушка – зима».

2. Рассматривание картины с зимним пейзажем.

3. Игра «Когда это бывает?»

4. Опыт со снегом.

5. Постройка снеговика на участке.

3

«Волшебница зима»

Расширять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям связь между живой и неживой природой. Воспитывать интерес ко

всему живому.

1. Чтение Воронкова Л. «Снег идет». Стихотворение Берестова В. «Снегопад».

2. Рисование «Ух ты, зимушка-зима».

3. Подвижная игра «Снежинки и ветер».

4. Наблюдение за погодой на участке.

4

«Курочка Ряба и ее соседи»

Дать представление о домашних птицах (курица, утка, гусь), как они выглядят, «разговаривают», чем питаются, какую пользу приносят, чем отличаются птицы от своих детенышей (птенцов). Воспитывать

заботливое отношение к домашним птицам.

1. Беседа: «Домашние птицы».

2. Дидактические игры: «На птичьем дворе», «Чей детеныш?», «Кто как кричит?», «Назови ласково».

3. Рассказы Ю. Дмитриева «Дети всякие бывают», «Цыплята и воробьята», «Утята и цыплята».

4. Сказка «Петушок и бобовое зернышко». Рассказ «Маленький утенок». Каралийчев А. Песенка «Жили у бабуси».

5. Рисование «Заборчик для Петушка».

Февраль

1

«Огород на окне»

Дать представление о луковице

(желтая, круглая, гладкая, есть верхушка, корешок). Формировать

навык посадки луковицы.

Привлекать к наблюдению за ростом зеленых перышек. Развивать интерес и желание ухаживать за ним.

1. Беседа: «Витамины на подоконнике».

2. Загадки «Овощи»

3. Рассматривание луковицы.

4. Опыт с луком. Наблюдение за ростом лука. Рассматривание появившихся зеленых перышек.

2

«Пернатые друзья»

Познакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, синица, голубь). Расширять знания детей о

жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие,

сопереживание детей по отношению к братьям нашим меньшим.

1. Беседа: «Зимующие птицы».

2. Познакомить детей с зимующими

3. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Воробушки и кот».

4. Игра - забава «Наседка и цыплята».

5. Наблюдение за птицами на участке.

6. Слушание песни «Птичка» - муз. Г. Фрида.

7. Рассматривание картины «Таня и голуби». Рассматривание иллюстраций с изображение птиц.

8. Дидактическая игра «Найди пару».

3

«Где живет золотая рыбка?»

Познакомить детей с некоторыми названиями рыб, формировать представления детей о рыбах, об их внешнем виде и образе жизни.

1. Беседа: «Какие бывают рыбки?»

2. Рассматривание иллюстраций с рыбками.

3. Игра «Хорошо – плохо».

4. Рисование «Рыбки в аквариуме».

5. Чтение худ. литературы «Где спит рыбка» - Токмаковой И.

4

«Воздух вокруг нас»

Познакомить с понятием «воздух» и его свойствами (прозрачный, легкий, без запаха), ролью в жизни человека.

Показать детям, что воздух нельзя увидеть.

1. Беседа: «Чем мы дышим?».

2. Опыт «Что в пакете?».

3. Игры с воздушным шаром, соломинкой.

4. Надувание мыльных пузырей.

Март

1

«Я – человек»

Познакомить с телом человека, его строением. Дать представление об органах чувств, их назначение. Развивать сенсорную чувствительность разных органов чувств.

1. Рассматривание книги «Мое тело».

2. Дидактические игры: «Строение человека», «Угадай на вкус»

3. Подвижная игра «Наши ножки идут по дорожке».

2

«Весна пришла»

Познакомить с характерными

особенностями весенней погоды.

Формировать элементарные

представления о простейших связях

в природе. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

1. Чтение стихотворения Клоковой М. «Зима прошла», А. Плещеева «Весна», А. Мошков «Ласточка примчалась», А. Толстой «Птица свела гнездо».

2. Рисование «Сосульки длинные и короткие».

3. Дидактическая игра «Когда это бывает?».

4. Папка-передвижка «Наблюдаем за природой. Весна»

3

«Береги природу»

Рассказать о том, как люди помогают природе. Воспитывать желание помогать слабым, беззащитным, бережно относиться к природе.

1. Дидактическая игра «Хорошо-плохо».

2. Экскурсия на полянку. Наблюдение за живой природой.

3. Чтение стихотворения Моштаковой «Жил на свете один человек».

4. Игра «Убери мусор на поляне»

4

«К деревьям в гости»

Продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на участке детского сада; дать понятие о структуре дерева (корни, ствол, ветки, листья). Ствол покрыт корой. Весной на дереве набухают почки. Почки - домики листочков. Развивать у детей желание рассматривать, наблюдать.

Воспитывать умение видеть красоту природы в любое время года.

1. Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему «Деревья весной».

2. Чтение М. Полянская «Одуванчик», Укр. Песенка «Веснянка», закличка «Солнышко-ведрышко», «Дождик».

3. Рисование «Первые листочки».

Апрель

1

«День птиц»

Познакомить детей с птицами нашего края в весенний период; воспитывать заботливое отношение к птицам, учить узнавать пернатых по внешнему виду; прививать любовь к природе.

1. Беседа: «Птицы на нашем участке»

2. Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Воробушки и автомобиль».

3. Дидактические игры: «Кто сидел на ветке?», «Кто лишний?» Чтение: Чтение стихотворения В. Берестова «Петушки», русские народные сказки.

4. Лепка: «Зернышки для птички».

5. Раскраски «Перышко».

2

«Из чего делают игрушки?»

Дать понятие, что для изготовления

различных игрушек и предметов

необходимо сырье.

1. Беседа: «Из чего это сделано?» Рассматривание игрушек, предметов.

2. Выставка игрушек, которые можно сделать из бросового материала и природного.

3. Дидактическая игра

4. «Что из чего сделано».

3

«Посеем семена»

Дать представление о семенах цветов. Формировать навык

посадки семян в клумбы. Воспитывать интерес и желание ухаживать за растениями.

1. Беседа: «Из чего растут цветы?»

Рассматривание семян цветов, маленьких луковичек. Посев их в клумбы.

1. Загадки. Чтение художественной литературы.

2. Наблюдение за ростом и развитием посаженных семян.

4

«Путешествие на экологическую тропинку»

Расширять знания детей о растениях. Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период. Воспитывать бережное отношение к природе.

1. Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему «Весна»

2. Дидактические игры: «Кто лишний?», «Чудесный мешочек».

5

Проект «Огород на подоконнике»

Май

1

«Игрушки и

предметы из

бумаги и

древесины»

Познакомить со свойством и качеством бумаги и древесины.

1. Опыт с бумагой. Опыт с древесиной.

2. Рассматривание иллюстраций предметов.

3. Дидактическая игра «Найди и покажи».

2

«Песок»

Познакомить со свойством и

качеством песка. Создать

условия для их выявления. На

собственном опыте убеждать детей в изменениях свойства песка.

1. Беседа: «Какой песок?»

2. Опыты с песком.

3. Игры с песком.Лепка пирожков и куличиков.

3

«Насекомые»

Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат,

двигаются, питаются. Показать отличительные особенности насекомых. Формировать желание

наблюдать за ними. Воспитывать

доброе отношение к миру природы.

1. Беседа: «Насекомые-маленькие помощники».

2. Чтение «Божья коровка» потешка

3. Лепка «Червячки для цыплят».

4. Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.

5. Чтение рассказа «Пестрые крылья» из книги Плешакова «Зеленые страницы».

6. Презентация «Насекомые».

4

«Лето»

Формировать у детей элементарные представления о времени года лето, сезонных изменениях в природе, активизировать разговорную речь.

1. Беседа «Скоро лето»

2. Дидактические игры: «Найди такой же», «Подбери цветок для стрекозы».

3. Подвижная игра: «Кузнечики».

4. Нетрадиционная техника рисования (штампование) «Бабочки»

5. Чтение потешки «Сел комарик на пенечек»; К. Чуковский «Муха – Цокотуха»; В. Бианки «Муравьишка».

Июнь

1

«Травушка-муравушка и золотой одуванчик»

Формировать знания детей о траве (зеленая, нежная) и одуванчике (желтый, круглый, похожий на солнышко, длинные узкие лепестки, зубчатые листья), об условиях, необходимых для роста (солнце, свет, тепло, вода, земля); дать знания о связях в природе: воспитывать бережное отношение ко всему живому.

1. Беседа: «Одуванчик». Наблюдение за цветами, травой.

2. Подвижная игра «На зелененький лужок», «Найди стрекозу» Прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля», П. Чайковского «Вальс цветов».

3. Музыкальная игра: «Пчелки».

4. Хороводная игра: «Водят пчёлы хоровод»

5. Аппликация «Цветы на лугу».

2

«Дождь и радуга»

Учить устанавливать простейшие связи: идет дождь - на земле лужи. Дождь нужен всему живому и растениям и животным. Без воды растения погибнут. Воспитывать умение радоваться дождю, любоваться радугой.

1. Беседа «Природные явления».

2. Рассматривание иллюстраций по теме.

3. Подвижная игра: «Солнечные зайчики».

4. Музыкальная игра: Солнышко и дождик».

5. Чтение стихотворения З. Александрова «Гром».

3

«Мухи и комарики»

Рассказать детям о комарах, их значении в живой природе (они являются пищей для многих животных). Мухи тоже имеют свое предназначение в природе. Воспитывать у детей сознание, что каждое насекомое приносит пользу.

1. Беседа: «Насекомые».

2. Наблюдение на прогулке за насекомыми.

3. Чтение К. Чуковский «Муха – Цокотуха»; В. Бианки «Муравьишка».

4. Загадки о насекомых.

5. Игровые упражнения: «Бабочки летают»

4

«Подорожник»

Дать некоторые понятия о травах нашего края (какие бывают, для чего нужны). Познакомить детей с подорожником. Воспитывать у детей любовь к природе.

1. Беседа: «Лечебная трава»

2. Рассмотреть на участке подорожник, выделить основные части. Рассказать о целебных свойствах подорожника.

3. Раскрашивание «Листик подорожника».

Июль

1

«Знакомство с растениями родного края. Ромашка».

Познакомить детей с цветком ромашка, с особенностями внешнего вида и строения. Рассказать о значении света (солнце), влаги (дождь) для цветов. Цветы — живые (растут). Вызвать радость от красоты цветов.

1. Беседа: «Ромашка»

2. Рассматривание иллюстраций полевых цветов.

3. Чтение стихотворения «Ромашка» (Е. Серова)

4. Аппликация «Ромашка»

2

«Гром и гроза»

Объяснить детям суть этого явления природы, обратить их внимание на яркие сполохи молнии, прислушаться вместе с ними к громовым раскатам. До того, как начнется гроза, можно увидеть ее приближение. Обратить внимание ребенка, как внезапно и очень быстро темнеет небо, как ветер сгоняет тучи, несет пыль, листья, скручивая их столбом, поднимая от земли.

1. Беседа: «Гроза».

2. Рассматривание иллюстраций по теме

3. Музыкальная игра: Солнышко и дождик».

4. Рисование «Тучки»

3

«Вода и песок»

Закрепить свойства и

качеством песка и воды. Создать условия для их выявления. На собственном опыте убеждать детей в изменениях свойства песка.

1. Беседа: «Свойства песка»

2. Опыты с песком и водой.

3. Игры с песком. Лепка пирожков и куличиков.

4

«Наблюдение за бабочками и пчелами»

Познакомить детей с насекомыми (бабочками, пчелами), их внешним видом, образом жизни. Учить отличать бабочку от пчелы. Рассказать о пользе пчел, о красоте бабочек. Воспитывать бережное отношение к насекомым.

1. Беседа: «Бабочки красавицы»

2. Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.

3. Музыкальная игра: «Пчелки».

4. Хороводная игра: «Водят пчёлы хоровод»

5. Раскрашивание «Бабочки»

Август

1

«Ягоды малина и смородина»

Познакомить детей с ягодами (малина, смородина).

Рассказать о том, как и где они растут. Какую пользу приносят людям и животным.

1. Рассматривание иллюстраций с изображением ягод.

2. Чтение загадок и стихов о ягодах.

3. Дидактическая игра: «Найди ягодку», «Собери картинку».

4. Аппликация «Баночки с вареньем»

2

«Яблочный Спас»

Приобщения детей и их родителей к нравственной культуре, возрождению традиции празднования праздника «Яблочный Спас».

1. Беседа о празднике «Яблочный Спас»

2. Наблюдение за яблоней: рассматривание ствола, листьев, плодов.

3. Слов. игра «Что можно приготовить из яблок»

4. Чтение пословиц, стихов о яблоке, яблони.

3

«Жуки и муравьи»

Знакомить детей с насекомыми (жуками, муравьями). Учить детей различать жука и муравья, умению наблюдать за насекомыми не принося им вреда. Воспитывать доброжелательное отношение ко всякой букашке.

1. Беседа: «Насекомые».

2. Рассматривание альбома «Удивительный мир насекомых».

3. Дидактическая игра: «Собери картинку»

4. Раскрашивание «Жучки»

4

«Съедобные и ядовитые грибы»

Продолжать знакомить детей с природой родного края. Рассказать о том, то в природе не бывает ничего лишнего, даже ядовитые грибы. Воспитывать любовь к родной природе, желание сохранять ее.

1. Рассматривание иллюстраций с изображением грибов.

2. Дидактическая игра: «Собери картинку «Грибок».

3. Чтение загадок и стихов о грибах.

4. Лепка: «Мухомор».

Сентябрь:

1. Консультация «В чем сущность экологического воспитания»;

2. Выставка совместных работ родителей и детей  «Превращение овощей  и фруктов».

Октябрь:

1. Папка-передвижка «Наблюдаем за природой. Осень».

2. Выставка детско – взрослого творчества: «Витаминный календарь. Осень».

Ноябрь:

1. Консультация «Несколько советов для родителей по воспитанию в ребенке бережного отношения к природе»;

2. Папка-передвижка «Покормите птиц зимой»;

3. Экологическая акция «Поможем нашим друзьям».

Декабрь:

1. Участие родителей в проекте «Как звери готовятся к зиме»;

2. Папка-передвижка «Наблюдаем за природой. Зима».

Январь:

1. Памятки «Проблема формирования экологической культуры ребенка»;

2. Оформление фотогазеты «Мой домашний любимец».

Февраль:

1. Консультация «Роль природы в формировании личности дошкольника»;

2. Совместный досуг «Прогулка в зимнем лесу».

Март:

1. Папка-передвижка «Наблюдаем за природой. Весна»;

2. Родительское собрание: «Игра и развлечение, как средство воспитания любви к природе»;

Апрель:

1. Изготовление игрушек из бросового материала «Мусор может быть игрушкой»;

2. Консультация: «Организация семейных прогулок в выходные дни »; «Отдыхаем не вредя»

Май:

1. Работа по озеленению территории детского сада;

2. Круглый стол: «Сбережем родную природу»;

3. Папка-передвижка «Насекомые. Что рассказать ребенку о насекомых».