Конспект урока

Тема «Имя существительное. Введение понятия. »

Цель: первоначальное ознакомление с именами существительными (общее значение, вопросы).

Задачи:

 научить распознавать существительные, отвечающие на вопросы кто? что?;

 ответить на проблемный вопрос «Что обозначает имя существительное?»;

 развивать речь учащихся, внимание, память, мышление; коммуникативные навыки;

 формировать работу в парах постоянного состава, самостоятельную работу;

 путем проведения мини-исследования развить учения отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?

Планируемые достижения учащихся:

 развитие умения отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?;

 работа со словарем В. Даля (этимологическое происхождение слова «существительное»);

 досрочное знакомство с другими частями речи.

Оборудование:

 карточки для разгадывания кроссворда,  компьютер, проектор.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний. *Словарная работа

(На доске текст)

Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку ломает

Где птиц нет, там и лягушки за соловья сходят

Урожай сам не придет, за посевами нужен удод.

-Как понимаете смысл?

-Выписать словарные слова, выделить орфограмму, ударение.

-Записать пословицу о трудолюбии.

3.Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте эти слова и разделите их на две группы (запись в тетрадь).

-По какому признаку разделили слова?

Учитель, торт, медведь, дерево, кот, лиса, книга, жук

(Ответы учеников - слова, которые отвечают на вопрос ЧТО? и слова, которые отвечают на вопрос КТО?; слова, которые обозначают живые предметы и неживые)

Решение проблемы

- Какой вывод можно сделать?

- Слова, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос кто? (кого? кому? кем? о ком?).

- Слова, которые называют все остальные предметы, отвечают на вопрос что? (чего? чему? чем? о чѐм?)

4.Работа по учебнику.

*Упражнение № 76 (устно)

-Назовите слова, которые отвечают на вопрос КТО?

- Назовите слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

- Как называется эта группа слов?

- По каким признакам будем определять эту часть речи?

* Знакомство с правилом

- Выполнение упражнения № 77 (индивидуальная помощь, взаимопомощь)

- Наша речь состоит из слов. Все слова в русском языке являются какой-либо частью речи.

- Какие части речи существуют в русском языке?

- Что обозначают имена существительные?

- Слова, которые вы записали, называются именами существительными.

5.Физкультминутка

6. Продолжение работы по теме

Работа в парах.

- Отгадай кроссворд и ты узнаешь, что обозначает имя существительное.

Слова – по горизонтали. Отгадка – по вертикали.

-Будь внимательнее. Эти отгадки вокруг тебя! Вписывай слова-отгадки аккуратно, не ошибись в клеточках.

1. Я на сумочку похож,

Ручки ты в меня кладешь.

Школьник, ты меня узнал?

Ну, конечно, я -...(пенал)

2.То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать...

Что такое я? — ... (тетрадь)

3.По черному белым.

Пишут то и дело. (доска и мел)

4.Что любят дети больше всего в школе? (перемена)

5.Линию прямую, ну-ка,

Сам нарисовать сумей-ка!

Это сложная наука!

Пригодится здесь... (линейка)

6.До чего же, скучно, братцы,

На чужой спине кататься

Дал мне кто бы пару ног,

Чтобы сам я бегать мог! (ранец, портфель)

-Что же обозначает имя существительное?

Вывод: имя существительное обозначает предмет.

-Все эти предметы существуют. Они есть. Они сущие.

-Обратимся к словарю Владимира Даля:

СУЩИЙ - существительное имя, грамматическое слово, означающее предмет, т. е. лицо, вещь или отвлеченность. -вовать, быть, пребывать, находиться…

7.Подведение итогов

-О какой группе слов мы сегодня говорили на уроке?

-Какое новое понятие вы узнали?

Оно является для них общим?

-Да, все эти слова называются именам существительными.

- Запишите это новое слово в тетради:

Часть речи - имя существительное.

-А еще есть другие части речи: имена прилагательные, глагол, предлог.

О них мы будем говорить на других уроках русского языка.

-Что надо сделать, чтобы определить, какой частью речи является слово?

- Надо поставить к нему вопрос и узнать, что оно обозначает.

8.Рефлексия.

-Среди слов найдите только имена существительные, распределите их в два столбика (слова записаны на доске): Заяц, работа, смеялся, легкий, школа, ученик, человек, бежит, плывет.

-Запишите их в тетрадь.

- Составьте с этими словами предложение.

-Подчеркните главные члены предложения.

Ученик с радостью бежит в школу.

*Взаимопроверка. Оценивание товарища.

9.Итог урока.

- О чем расскажете дома?

- Что нового узнали на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606048-konspekt-uroka