Конспект обобщающего урока английского языка для 8 класса по теме: «Fascination and Challenge: The World of Science and Technology»

Конспект обобщающего урока для 8 класса углубленного изучения английского языка

должность: учитель английского языка Варганова Н.Г.

ГБОУ СОШ № 634 Приморского района Санкт-Петербурга

УМК: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева «Английский язык. 8 класс» (2017 г.)

Тема: «Fascination and Challenge: The World of Science and Technology»

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний по разделу, развитие коммуникативных навыков с использованием ИКТ.

Задачи урока:

1. Предметные:

- Активизация лексики: artificial intelligence, genetic engineering, space exploration, cybersecurity, renewable energy.

- Совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

2. Метапредметные:

- Развитие критического мышления через анализ технологических достижений и их влияния на общество.

- Формирование ИКТ-компетенций (работа с цифровыми платформами).

3. Личностные:

- Воспитание осознанного отношения к научным открытиям и их этическим аспектам.

Оборудование и ИКТ-ресурсы:

- Учебник и рабочая тетрадь УМК.

- Компьютерный класс / интерактивная доска.

-Онлайн-платформы: Kahoot, Mentimeter, Padlet, Canva.

- Видеоролик: «The Most Ambitious Space Missions» (3–4 минуты, RuTube).

Ход урока (45 минут):

1.Организационныймомент (3 мин)

- Приветствие, мотивация: «Today we’re diving into the fascinating world of science and technology. Let’sexplore how itshapes ourlives!»

- Целеполагание: Ученики формулируют цели урока, отвечая на вопрос:

«What scientific discovery do you think is the most important? Why? »

2. Актуализация знаний (7 мин)

- Игра «TechTerms Blitz» (Padlet): Ученики пишут 3–5 слов/фраз из раздела (напр., quantumcomputing, bioethics) на интерактивной доске.

- Лексический повтор: Учитель показывает термины из учебника (стр. 181), ученики дают определения и примеры использования.

3. Аудирование и анализ (10 мин)

- Просмотр видеоролика о космических миссиях (с субтитрами).

- Задания:

1. Name two challenges of space exploration mentioned in the video.

2. Would you volunteer for a Mars mission? Why orwhy not?

- Обсуждение в мини-группах, затем краткие ответы классу.

4. Работа с учебником (10 мин)

- Чтение текста (УМК, раздел «Ethicsin Science», стр. 174):

- Задание: _Find arguments for and against human cloning._

- Примеры ответов: Pros: medical breakthroughs. Cons: ethical dilemmas._

- Дискуссия: «Should there be limits to scientific research?»_(2–3 мнениясаргументами).

5. Практика с ИКТ (10 мин)

-Kahoot-викторина: 10 вопросов на лексику и содержание текста (напр., «What is CRISPRused for?»).

- Проект «Future TechPoster» (Canva): Ученики в парах создают постер с описанием технологии будущего (напр., self-drivingcars, AIteachers).

Требования:

- Использование изученной лексики.

- Аргументы «за» и «против».

6. Рефлексия и домашнее задание (5 мин)

-Рефлексия:

-Ученикиотвечаютнавопросв Mentimeter: «Which part of the lesson was the most challenging?»

- Самооценка: «I can discuss 2–3 ethical issues in science now!».

- Домашнее задание:

Написать эссе (110–120 слов): «Can technology solve humanity’s biggest problems?»

Формируемые УУД по ФГОС:

- Познавательные: Анализ информации, использование цифровых ресурсов.

- Коммуникативные: Умение вести дискуссию, работать в команде.

- Регулятивные: Планирование времени, самоконтроль.

- Личностные: Осознание роли науки в обществе и этических дилемм.

Дифференциация:

- Для слабоуспевающих: Упрощенные задания (выбор из готовых вариантов в Kahoot).

- Для сильных: Дополнительные вопросы: «ShouldAI have legalrights?»

Итог: Урок интегрирует традиционные и цифровые методы, развивая навыки, соответствующие ФГОС. Ученики учатся критически оценивать технологии и применять английский язык в реальных контекстах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606076-konspekt-obobschajuschego-uroka-anglijskogo-j