- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дню снятия блокады Ленинграда посвящается
Для детей подготовительной к школе группы.
Подготовила: воспитатель
Шатура Анна Юрьевна
Форма проведения: тематическое занятие
«У того, кто не помнит своей истории - нет будущего»
А. С.Пушкин
Очень важно приобщать ребенка к культуре своего народа, посколькуобращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, знание его истории и ощущение своей неразрывности, совсем окружающим, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны. Внимательное наблюдение за детьми, изучение их возрастных особенностей, интересов позволяет сделать вывод, что старший дошкольник обладает большим количеством знаний, а его интересы связаны часто не только с настоящим, но и с будущим. В разговорах детей, их вопросах можно услышать суждения о добре и зле, о несправедливости. Всё это говорит о том, что воспитание патриотических чувств можно и нужно начинать с дошкольного возраста. Ребенок по своей природе обладает чуткостью, чтобы понять и разделить страдания другого, его восприятие эмоционально, непосредственно и образно. Мы, взрослые, должны использовать эту особенность при ознакомлении дошкольников с фактами истории нашей Родины, в частности, с подвигом народа во время Великой Отечественной Войны, во время Блокады Ленинграда. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения
Муниципального образования
город Краснодар «Центр развития ребёнка детский сад № 102 «Мир детства»».
Мероприятие ко Дню снятия блокады Ленинграда для воспитанников подготовительной к школе группы
«Дню снятия блокады Ленинграда посвящается….»»
Подготовили:
Воспитатель: Шатура Анна Юрьевна
г. Краснодар 2025 г.
Цель: обогащение знаний детей о героическом прошлом города на Неве - о блокаде Ленинграда.
Задачи:
1.Образовательные:
· Расширять и обогащать знания детей об истории России, о блокаде Ленинграда
· Формировать представления детей о героизме людей, переживших блокаду в годы войны
2.Воспитательные:
· Воспитывать патриотизм и любовь к Родине.
· Воспитывать чувство сопереживания жителям Ленинграда, попавшим в блокаду
3.Развивающие:
· Развивать память и коммуникативные способности детей.
Предварительная работа:
• рассказ воспитателя о событиях в дни блокады Ленинграда,
• рассматривание фотографий, иллюстраций из книг о военном прошлом
• словарная работа: осада, блокада, бомбоубежище, «дорога жизни»
• чтение художественных произведений на военную тему
Материалы и оборудование:
Голос Левитана. Отрывок песни «Вставай, страна огромная!»
чёрные хлеб, карточки на хлеб, свечи, стакан с водой.
запись звуков метронома, воя сирены
Ведущий:
Ребята, сегодня мы с вами собрались в честь знаменательной даты, посвященной дню снятия Блокады Ленинграда. 82 года прошло с тех пор, это очень памятная для нашей страны. Много испытаний выпало на долю нашего народа, в те далекие дни Великой Отечественной войны.
Ребенок:
Блокадный Ленинград
Фашисты окружили.
Пушки палят,
Воду отключили.
Но терпит Ленинград,
Он не хочет сдаваться,
Гордый город на Неве
Живим пытается остаться.
Ведущий:
81 год назад над нашей Родиной нависла смертельная опасность. Фашисты решили захватить чужие земли. Многие страны им удалось покорить, дошла очередь и до России. Стояло жаркое лето. Воскресным днём, когда люди отдыхали, купались, радовались солнышку и теплу, по радио объявили, что на нашу страну напали фашистские захватчики.
Голос Левитана. Отрывок песни «Вставай, страна огромная!»
На борьбу с врагом поднялся весь народ, от мала до велика. На морях, на суше и в небе, в лесах и болотах шли ожесточённые бои. Мужчины уходили на фронт воевать, а в тылу трудились женщины и дети: выпускали снаряды, шили одежду, пекли хлеб, лечили раненых. А ещё они писали письма солдатам, в которых рассказывали о родном доме, о том, как они ждут победы и возвращения домой своих сыновей, братьев, отцов, мужей…
Бесстрашно сражались наши солдаты! Вперёд, только вперёд! Ведь они защищали свой дом, своих матерей, сестёр, любимых, которые верили в них и ждали.
Ведущий:
Страшное было время Бомбежки и артобстрелы были не единственной опасностью для жителей Ленинграда. Самым страшным испытанием стал голод. Эта судьба предназначалась городу на Неве – Ленинграду, который, по плану Гитлера, «следовало задушить голодом и сровнять с лица Земли». Город был окружён, взят в блокаду: не было еды, топлива, света. Единственным продуктом питания был хлеб.
Каждому жителю Ленинграда выдавались специальные карточки, по которым можно было получить свою норму хлеба — небольшой (125 граммов) кусочек в день для детей и взрослому 225. И всё, больше ничего - только вода, за которой ходили на реку Нева. Из последних сил на санях везли воду домой, ведь там ждали те, кто уже совсем не мог ходить.
- Вот она суточная норма хлеба! (показ кусочка черного хлеба весом 125 г). Он весит 125 грамм.
Ребенок:
Фанерой забито наше окно,
В комнате холодно и темно.
Гул самолётов слышен,
Низко летят над крышей.
Без голоса только губами
Шепчу понятное маме:
«Мама, мне страшно, мама!»
Сто двадцать пять
И больше ни грамма.
О, как бесценен каждый грамм!
Свой хлеб разрезает на части мама
И делит со мной пополам…
Ведущий:
« Дорогой жизни» Ладогу назвали. Она спасеньем каждому была.
Свой город ленинградцы отстояли и не пустили в Ленинград врага!
« Дорога жизни» стала главной и Ленинград тогда спасла
И днем и ночью рейс за рейсом, ломая тонкий хрупкий лед,
Машины шли. Над ними «мессер» бомбит дорогу и ревет!
Там было страшно и опасно, взрывались бомбы, лед трещал
Там люди погибали часто, но каждый Ленинград спасал!
И город выжил. Он сражался. Он победил назло врагу
И над Невой салют раздался .И я горжусь, что в нем живу!
« Песня о Ладоге» отрывок песни
ВЕДУЩАЯ: Эта дорога сохранила жизнь многим ленинградцам, поэтому ее и назвали ДОРОГОЙ ЖИЗНИ. По этой же дороге из города на большую землю вывозили обессиленных людей, но не всем довелось добраться до большой земли.
Танец белые панамы
ВЕДУЩАЯ: Вызовом фашистам была работа 39 школ в осажденном городе. Даже в жутких условиях блокадной жизни, когда не было еды, воды, дров, теплой одежды – ленинградские дети учились. Опасен и тяжел был путь в школу и обратно домой, ведь на улицах, как на передовой, часто рвались снаряды, идти приходилось, преодолевая холод и снежные заносы. В бомбоубежищах, подвалах зданий, где проводились занятия, стоял такой холод, что мерзли чернила. Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах. Руки коченели от холода, мел то и дело выскальзывал из пальцев. Но, не смотря ни на что, дети ходили в школу, занимались в кружках и помогали взрослым. А на новогоднем утреннике детям выдавали.
Голод и холод,
Война и разруха.
Сильный был город,
Не падал он духом!
Дыхание смерти было повсюду,
Но выжили, выжили люди!
Блокадный паёк,
Стакан кипятка.
Вот жизни глоток,
потом темнота.
А город порвался!
А город воскрес!
А город остался!
Никуда не исчез.
Ведущий:
Было холодно, голодно. Но ленинградцы не унывали! Они верили: мы победим! Ничто не смогло сломить ленинградцев! Город не сдался врагу! Не покорился фашистам!
И только 27 января 1944 г. произошло полное снятие блокады Ленинграда.Почти 900 дней Ленинград жил и боролся во вражеском кольце. Вряд ли найдется семья в городе Ленинграде, у которой блокада не унесла жизнь родных, близких, любимых.
Вечная память павшим в то суровое время! Они стояли за свободу родного города и победили! Давайте же сегодня, 27 января в День освобождения Ленинграда от фашистской блокады, вспомним о тех, кто погиб.
Танец зажгите свечи.
Минута молчания
Блокадный Ленинград фашисты окружили.
Пушки палят,
Воду отключили.
Но терпит Ленинград, Он не хочет сдаваться.
Гордый город на Неве
Живым пытается остаться.
И вот пришла Победа, И рад стал Ленинград, Забыл про все он беды,
Шагает на парад.
Ведущий: Несмотря на пережитые страдания, наша Россия жива, русский дух не сломлен! В этом году мы отметим 82-годовщину со Дня Великой Победы.
Ребенок: Люди Ленинграда, вы — герои!
Подвиг ваш бесценен на века!
Пусть не будет больше горя.
Никогда, никогда, никогда!
Память о блокаде Ленинграда С трепетом в сердце храним.
За мужество, силу, отвагу
Ленинградцам спасибо говорим!
Ведущий: Мы всегда будем помнить тех, кто погиб за то, чтобы мы с вами счастливо жили. Они живы, пока мы о них помним!
Песня о России
Всем спасибо за внимание.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606326-dnju-snjatija-blokady-leningrada-posvjaschaet
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания истории
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.