Конспект основной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Что нам осень подарила?»

М ОУ Детский сад № 2

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2

Красноармейского района Волгограда»

КОНСПЕКТ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

И РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА: «Что нам подарила осень»

в подготовительной группе компенсирующей направленности

учителя-дефектолога

Еланевой Екатерины Петровны

Волгоград, 2024

ТЕМА: «Что нам осень подарила»

ЦЕЛИ:

1.Формировать представления об осени, ее характерных признаках.

2.Закреплять умение детей различать овощи и фрукты, классифицировать растения сада, огорода и леса.

3.Закреплять обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «грибы».

4.Развивать тактильные, вкусовые, обонятельные ощущения, память, внимание, мышление.

5.Воспитывать бережное отношение к природе.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ:

Наглядные (показ сюжетных картинок, муляжей и натуральных овощей и фруктов;

Словесные(объяснение, вопросы к детям, указания педагога);

Практические(игровой: дидактические пальчиковые игры; индивидуальная работа: найти и обвести по контуру предметы).

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Иллюстративный:сюжетные картинки с изображением леса, огорода, сада, рисунки детей «Золотая осень»;

Игровой: шапочки – маски с изображением растений (грибы, орехи, яблоко, груша, капуста, морковь),костюм Осени;

Дидактический: муляжи и натуральные овощи, фрукты; гирлянды и букет из осенних листьев; корзина с грибами; ваза с колосьями пшеницы; мешочек с овощами, мяч, на каждого ребенка цветные карандаши, картинка с наложенными изображениями, корзинка с 1овощем и 3 фруктами (1 фруктом и 3 овощами).

ТСО: магнитофон, записи.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- экскурсия в парк, наблюдение за признаками осени;

- рисование на тему: «Золотая осень»;

- отгадывание загадок о фруктах и овощах;

- рассматривание с детьми внешнего вида овощей и фруктов (цвет, форма, величина);

- проведение игры «Узнай по вкусу» (с закрытыми глазами).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (проходит в раздевалке).

Дефектолог: - Здравствуйте, ребята! Какое время года наступило? (Осень).

- Как вы догадались? (Солнце греет меньше; похолодало; день стал короче, а ночь длиннее; листья на деревьях начинают желтеть и опадать; чаще идут холодные дожди, птицы улетают на юг, исчезают насекомые, первые заморозки).

Д/игра с мячом «Когда это бывает?»

- А в какое время года это бывает?

- Зелененький кузнечик стрекочет под кустом

Он рад, что светит солнышко,

Что весело кругом (лето).

- Опустел скворечник, улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня все летят, летят…

Видно тоже в Африку улететь хотят (осень).

- Спят медведи и ежи,

Зайчик под сосной дрожит,

В январе трещит мороз:

Белый снег и красный нос (зима).

- Падают, падают листья – в нашем саду листопад.

Желтые, красные листья по ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают – гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая крыльями машет вдали (осень).

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (проходит в группе).

Дефектолог: - Посмотрите, что изменилось в группе? (Стены украшены гирляндами из желтых, красных, оранжевых листьев. На столах блюда с овощами и фруктами, под елочкой корзинка с грибами, в вазе колосья пшеницы).

- Как вы думаете, кто бы мог так украсить нашу группу? (Осень).

На фоне музыки.

- Давайте закроем глаза и представим Осень: теплую, солнечную, с богатым урожаем овощей, фруктов, грибов, с деревьями, стоящими в золотом убранстве. А может, мы представим осень: грустную, холодную, дождливую, с серыми тучами на небе, лужами у крыльца, со стаями птиц, улетающих на юг.

-Открывайте глаза.

Звучит музыка.

Входит дефектолог в костюме осени с корзиной в руках.

В корзине муляжи овощей и фруктов.

Осень: - Здравствуйте, ребята! Я к вам в гости пришла и подарки принесла: фрукты и овощи, грибы и ягоды, орехи и букет из осенних листьев. (Кладет подарки на столик). А также веселые игры. давайте поиграем со мной?

Элементы Брейн-Джима.

- Попейте немного водички, чтобы хватило сил для игр. Помассируйте ушки и глубоко подышите, чтобы лучше думали головки.

Д/игра «Чудесный мешочек»

Цели: развитие тактильных ощущений и образное мышление.

- Какие овощи вы знаете, или видели на огороде, дома? (Дети перечисляют известные им овощи.)

- Посмотрите на этот мешочек. Как вы думаете, что в нем?

- Правильно в этом мешочке лежат овощи. А вот какие, мы узнаем после того, как поиграем. Тот, кого я позову, подойдет к мешочку и опустит в него руку. Там он возьмет один какой-нибудь овощ и постарается узнать его на ощупь; затем, не называя его, расскажет: какой он: круглый или продолговатый, гладкий или шершавый, мягкий или твердый и т.д. Если мы отгадаем, то овощ переложим в корзину, если не отгадаем, то надо будет еще раз точнее и подробнее рассказать об овоще.

Д/игра «Отгадай по вкусу».

Цели: закрепить знания детей об овощах и фруктах, развитие вкусовых и обонятельных ощущений.

- Осень богата не только овощами, но и фруктами. Проходите к столу и присаживайтесь. У меня на подносе лежат кусочки фруктов и овощей. Я предлагаю вам их попробовать, но с закрытыми глазами. Нужно, только попробовав на вкус, назвать: что это?

Физкультминутка.

- А теперь немного отдохнем. Что можно сварить из фруктов?

- Предлагаю сварить компот.

Игра «Компот». Дефектолог вместе с детьми читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.

Будем мы варить компот,

(Левая ладошка «ковшиком», указательным пальцем правой руки

«мешают».)

Фруктов нужно много.

Вот:(Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. («Варят» и «мешают».)

Угостим честной народ.

Н.Нищева

Д/игра «Четвертый лишний».

Цель: развитие логического мышления.

- Много урожая в этом году. У меня корзины с овощами и фруктами, но, к сожалению, мой помощник заяц в корзинках все перепутал. Помогите найти предмет, который не подходит к другим.

Д/игра «Найди овощи и фрукты».

Цель:развитие зрительного восприятия, узнавать наложенные изображения.

- Ребята, на картинках спрятались овощи и фрукты, помогите мне узнать какие.

У каждого ребенка картинка с наложенными изображениями овощей и фруктов. Дети обводят каждый предмет карандашом соответствующего цвета.

Д/игра «Что где растет?».

Цель: развивать быстроту реакции, классифицировать предметы по представлению, ориентируясь на место их произрастания.

-Сейчас, вы превратитесь все в овощи, фрукты, грибы, орехи.

Звучит музыка.

Дефектолог одевает детям шапочки-маски

с изображением растений леса, сада, огорода.

- Где же растут растения, о которых мы сегодня говорили на занятии? (В саду, на огороде, в лесу.)

- Найдите, где у нас в группе расположились картины с изображением леса, сада, огорода?

Дети подходят к картинам по очереди и обсуждают,

что на них изображено.

- Сейчас мы с вами будем собирать урожай, но вот куда и зачем отправимся, узнаем, если вы правильно выполните задание. Как только заиграет музыка, вам надо будет подойти к той картине, где, по-вашему, растет растение, изображенное у вас на шапочке.

3.ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

Осень: - Мне было хорошо у вас в гостях. Вы порадовали меня своими знаниями. Примите от меня эти подарки (корзину с овощами, фруктами и осенний букет). До свидания!

Осень уходит. Заходит дефектолог.

Дефектолог: - Кто приходил к нам в гости?

- Чем богата осень?

- Куда мы отправляемся собирать урожай?

Список Литературы:

1.Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 6 до 7 лет.

2.Петербургский научно-практический журнал «Дошкольная педагогика» №6, август 2017г.

3.Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6 -7 лет. — М., 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606508-konspekt-osnovnoj-obrazovatelnoj-dejatelnosti