Методическая разработка- конспект по литературному чтению ( период обучения грамоте). Согласный глухой звук ц, буквы ц, Ц

МБОУ « Ново- Идинская СОШ»

Методическая разработка урока по обучению грамоте

учителя начальных классов Соболеевой А.Ф

Урок литературного чтения (обучение грамоте)

Тема: Согласный глухой твёрдый звук [ц], буквы ц, Ц.

Цель деятельности педагога: создать условия для знакомства с условным обозначением глухого твёрдого звука [ц]

Цель урока и ожидаемые результаты: Знакомство   с  согласным звуком [ц] и буквой ц, Ц.

Планируемые результаты:

Формирование УУД:

Личностные: стремится к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда ;

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания, полученные на занятии,  делать выводы вместе с учителем;

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других, вступать в беседу на занятии, обсуждать индивидуальные результаты конструирования печатных букв, схем слов.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,  используя материалы учебника,

Предметные: дифференцировать глухой твёрдый звук [ц] на основе работы по звукобуквенным схемам, чтения слогов, слов  текстов;

 отгадывать загадки; читать, запоминать и воспроизводить по памяти речевой материал

Ход урока

1. Включение в учебную деятельность.

Слайд 1- Какие буквы дают два звука? ( Е,Ё,Ю,Я)

- Что мы знаем про букву Ю?( Буква Ю- даёт два звука в начале слова и после гласного, и один звук после согласного. Также даёт мягкость впереди стоящему согласному.)

II. Актуализация знаний.

Слайд 2. – Посмотрите на картинку. Кто и что изображено? Что мы можем сказать о этих словах?

( девочка, юла – предметы одушевлённые и неодушевленные.)

-Давайте дадим имя девочке на букву Ю ( Юля). Как будем писать имена людей?

Задание : фонетический разбор слов Юля, юла

Ш. Постановка темы урока. Отгадайте загадку, а первая буква слова- отгадки даст нам подсказку о нашей теме урока.

Жёлтый одуванчик

По двору идёт,

Жёлтый одуванчик

Зёрнышки клюет.

В мягкой я пуховой шубке

До свидания, скорлупки! Цыплёнок.-( картинка)

-Какой звук слышим в начале слова? {ц}

С какой буквой и звуком мы познакомимся? Буква и звук Ц

Слайд 3 IV.Работа по теме урока. Работа с учебником.- стр.51

1.- Дайте характеристику звуку Ц.( Согласный, глухой, непарный, твердый, непарный)

2.Задание : прочитать слова черным шрифтом:

КУЗНЕЦ-КУЗНЕЦЫ.

-Что можно сказать про эти слова? ( Ед. и мн.ч)

Физкультурная минутка. Устали? Пора отдохнуть (С. Маршак « Эй, кузнец, молодец)

-А вы знаете, кто такие кузнецы и чем они занимаются? (Из раскалённого куска железа они куют разные предметы: подковы, гвозди, ключи и другие вещи. Это тяжелая профессия.)

- Для чего подковывать лошадей?

3. Задание: фонетический разбор КУЗНЕЦ

Чтение стихотворения С. Маршака « Эй, кузнец!» по ролям

V. Закрепление. Обобщение.

Давайте еще раз повторим, что мы узнали сегодня о новом звуке и букве и выясним, куда же мы поселим букву Ц .

7. Итог урока, рефлексия. Слайд 4

- Наш урок подошёл к концу. Д.З. стр.51.

- Какие вы сегодня молодцы!

- Что вам понравилось и запомнилось?

Повтор физминутки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606812-metodicheskaja-razrabotkakonspekt-po-literat