- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Протокол
Наблюдение проводил учитель физической культуры Дараев В.В.
Класс: 6 б класс.
ГБОУ СО «Санаторная школа-интернат г.Петровска»
Дата проведения: 19.03.2025 г.
Задачи урока:
совершенствовать технику броска мяча в кольцо;
развивать скоростно-силовые способности;
обучать игре в минибаскетбол.
Вывод: Так как урок был уроком совершенствования техники движений и развития физических качеств то моторная плотность урока равная 86.5 % соответствует норме.
150
0
Протокол плотности урока физической культуры
Наблюдение проводил учитель физической культуры Дараев В.В.
Класс: 6 б класс.
ГБОУ СО "Санаторная школа-интернат г.Петровска"
Дата проведения: 19.03.2025 г.
Задачи урока:
совершенствовать технику броска мяча в кольцо;
развивать скоростно-силовые способности;
обучать игре в минибаскетбол.
№ | Действия | Время окончания действия | Умственная по преимуществу работа | Двигательная по преимуществу работа | Отдых | Нецелесо образные затраты времени | примечание | ||||
+ | - | + | - | + | - | + | |||||
1 | Построение, слушание задач | 0.30 | - | - | 0.15 | - | - | - | 0.15 | - | |
2. | Ходьба | 1.30 | - | - | 1.00 | - | - | - | - | - | |
4. | Бег | 4.30 | - | - | 3.00 | - | - | - | - | - | |
5. | Ходьба | 5.00 | - | - | 0.30 | - | - | - | - | - | |
6. | Комплекс ОРУ | 16.00 | - | - | 10.33 | - | - | - | 00.27 | - | |
7. | Слушание указаний | 16.15 | 0.15 | - | - | - | - | - | - | - | |
8. | Бросок мяча в кольцо | 21.00 | - | - | 4.45 | - | - | - | - | - | |
9. | Слушание описания эстафеты | 21.15 | 0.15 | - | - | - | - | - | - | - | |
10. | Эстафета с бросками | 26.00 | - | - | 4.45 | - | - | - | - | - | |
11. | Слушание правил игры в мини баскетбол | 28.00 | 2.00 | - | - | - | - | - | - | - | |
12. | Игра в минибаскетбол | 38.00 | - | - | 10.00 | - | - | - | - | - | |
13. | Слушание указаний | 38.15 | 0.15 | - | - | - | - | - | - | - | |
14 | Ожидание очереди | 38.23 | - | - | - | - | - | - | 0.08 | - | |
15 | Подтягивание | 40.00 | - | - | 1.37 | - | - | - | - | - | |
16 | Слушание указаний | 40.16 | 0.16 | - | - | - | - | - | - | - | |
17 | Ожидание очереди | 40.28 | - | - | - | - | - | - | 0.12 | - | |
18 | Выполнение прыжка в длину с места | 42.00 | - | - | 1.32 | - | - | - | - | - | |
19 | Построение | 42.30 | - | - | 00.30 | - | - | - | - | - | |
20 | Слушание замечаний | 44.00 | 1.25 | 0.05 | - | - | - | - | - | - | |
21 | Домашнее задание, уход | 45.00 | 0.30 | - | 0.30 | - | - | - | - | - | |
Сумма затраченного времени по видам действий | 4.56 | 0.05 | 38.57 | 1.02 | |||||||
+ необходимые затраты
- нецелесообразные затраты
ОП = [(ДДц + УДц + Оц)/ty] х 100%
ОП – общая плотность урока
ДДц – двигательные целесообразные действия в секундах
УДц – умственные целесообразные действия в секундах
Оц – отдых в секундах
ty – общее время в секундах
ОП = [(2337+296+0) / 2700] х 100% = 97.5%
Вывод: одна минута времени урока потеряна в результате ожидания очереди перед выполнением упражнения.
МП = [ДДц/ty] х 100%
МП – моторная плотность урока
ДДц – двигательные целесообразные действия в секундах
ty – общее время урока в секундах
МП = [2337/2700] х 100% = 86.5%
Вывод: Так как урок был уроком совершенствования техники движений и развития физических качеств то моторная плотность урока равная 86.5 % соответствует норме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606874-protokol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.