Интегрированный урок

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Клеменовская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернатVIII вида комитета по образованию администрации

Егорьевского муниципального района Московской области

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

Столярное дело + ИЗО+ психология

«Родословная матрешки»

Учитель трудового обучения: Матвеева Ю.В.

Учитель музыки и ИЗО: Купецкая С.С.

Педагог – психолог: Колмыкова О.Н.

2014 год

Интегрированный урок

столярное дело + ИЗО + психология

«Родословная матрёшки»

Цель: познакомить учащихся с родословной русской матрёшки, с росписью игрушки.

Задачи:

Расширить у детей запас знаний о русской народной игрушке:

- развивать способность к эмоционально-волевой регуляции;

- снять мышечные зажимы, психоэмоциональное напряжение;

- активизировать эмоциональное и моторное самовыражение.

Развивать и корригировать речемыслительную деятельность при просмотре слайдов.

Развивать сенсомоторную деятельность при формировании навыка выпиливания лобзиком и росписи игрушки;

Воспитать любовь к Родине, своему народу и к русским традициям:

-снизить проявление симптомов агрессивности, гиперактивности.

Организация начала урока.

Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости, мы рады приветствовать вас на нашем необычном уроке. Сегодня у нас интегрированный урок: столярное дело + ИЗО + психология. На уроках трудового обучения, ИЗО и психологии мы учим вас работать творчески, развиваем ваши таланты и часто берем за основу работы русских мастеров и умельцев и сегодня тема нашего урока «Родословная матрёшки».

(слайд1)

Сегодня на уроке мы познакомимся с родословной матрешки, повторим порядок изготовления плоской матрешки и «оденем» матрешек в сарафан.

(слайд 2)

2. Разминка

Психогимнастика с зеркалом

Посмотрели в свои глазки,

улыбнулись, мило с лаской

дышится легко,

ровно глубоко.

Подготовка учащихся к сообщению нового материала.

Матрешка – одна из любимых детских игрушек, популярный сувенир. В ней воплощены русские черты, особенности национального искусства.

Деревянная точеная фигурка девушки в сарафане и с платочком на голове невольно привлекает внимание яркой раскраской и вызывает улыбку. Фигурка разнимается и вдруг из нее появляется другая меньшего размера фигурка, но такая же красивая, потом еще и еще…

(слайд 3)

А биография ее начинается с одного, казалось бы, незначительного случая.

Сообщение нового материала.

В Подмосковье, на берегах живописной речушки раскинулось старинное поместье Абрамцево. Поместье принадлежало богачу Савве Мамонтову. Усадьба была превращена в творческую мастерскую художников, музыкантов, писателей, артистов.

(слайд 4,5,6)

И вот однажды обитателям Абрамцево попала в руки японская деревянная кукла – фигурка добродушного лысого старика. Изображала она мудреца Фукуруму, у которого голова вытянулась вверх от постоянных раздумий. Фукурума раскрывался, и в нем находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. Фигурки эти понравились мастерам и послужили прообразом нашей матрешки.

Первую модель матрешки изготовил в ручную мастер игрушечных дел Василий Звездочкин. А расписал эту модель художник Сергей Малютин. Эта матрешка состояла из восьми фигурок. Изображала она девочку в сарафане и платочке с черным петухом в руках. Окрестили ее «Матрешкой» от крестьянского имени Матрена.

(слайд 7,8)

Уже в 1900 году матрешка появилась на всемирной выставке в Париже и очаровала иностранцев. Мастерская получила большой заказ. Начался массовый вывоз матрешек за границу.

(слайд 9-14)

Изготавливали матрешек из липы, березы. Дерево сушат, потом распиливают на бруски, из брусков вытачивают фигурки – болванки, сначала самую маленькую, потом по больше и так далее.

Готовые матрешки мастерицы художницы расписывают яркими красками – «одевают» куклу в пестрые одежды. После того как краска высохнет ее покрывают лаком в несколько слоев.

Мы с вами на уроках труда тоже изготовили матрешку, но т.к. мы еще не умеем выполнять объемные фигуры, мы сделали плоскую матрешку.

Закрепление полученных знаний.

Каким инструментом мы выпиливали матрешек? (лобзик).

Лобзик представляет собой металлическую рамку напоминающую букву «П». на свободных концах этой рамки укреплены зажимы с винтами – в них вставляют пилочку.

(слайд 15)

Удобно выпиливать пользуясь самодельным приспособлением – столиком. (слайд 16).

-Из какого материала мы выпиливали матрешек?

-Из чего состоит фанера?

(слайд 17)

Выпиливать лучше из трехслойной фанеры. Работу начинают с перевода рисунка на фанеру. Затем выпиливают рисунок по контуру.

(слайд 18)

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

(Проводится педагогом-психологом).

Арт-терапия

После выпиливания, зачищаем деталь шлифовальной шкуркой. А чтобы матрешка радовала вас – нарисуем ей платье. (Проводится педагогом-психологом).

(слайд 19)

Звучит русская народная музыка.

Динамическая перемена. Коврики массаж для стоп.

(Проводится педагогом-психологом).

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Демонстрация работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60691-integrirovannyj-urok