Конспект урока

Тема: Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Цель урока: Установить зависимость между силой тока, напряжением, сопротивлением на однородном участке электрической цепи.

Задачи урока:

• Выяснить, что сила тока в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным

• выяснить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление не меняется.

• научиться применять закон Ома для участка цепи при решении задач.

• научиться определять силу тока, напряжение по графику зависимости между этими величинами, а также сопротивление.

Оборудование: компьютер, проектор,  наборы для подготовки к ОГЭ «Электричество», презентация, карты уроков для учащихся.

Ход урока:

I Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

На этом уроке мы продолжим изучать раздел «Электричество», на всех этих уроках мы продолжаем знакомиться с электрическими явлениями, которые подарили человечеству много открытий и осветили его жизнь, как в прямом, так и в переносном смысле. Итак, приступим!

IIАктуализация ранее изученного:

1. Перечислите величины, характеризующие электрические цепи (сила тока, напряжение, сопротивление) (1, 2 ряд)

Дайте характеристику каждой величины по предложенному плану:

1. Название величины

2. Что характеризует данная величина?

3. Как обозначается, в каких единицах измеряется?

4. По какой формуле находится? Формулы для задач

5. Как измерить эту величину?

6. Как обозначается в электрической схеме?

7. О чем надо помнить при сборке электрической цепи?

1. Выполнение теста

1. Формула для определения силы тока?

А) I=qtБ) I=t/qВ) I=q/tГ) I=qt²

2. Как называется прибор для измерения величины силы тока?

А) Амперметр Б) Вольтметр В) Динамометр Г) Гальванометр

3. Какой формулой можно определить напряжение?

А) U=A/I Б) U=A/q В) U=q/A Г) U=Aq

4. Единица измерения напряжения?

А) Ампер Б) Ом В) Кулон Г) Вольт

5. Единица измерения силы тока

А) Ампер Б) Ом В) Кулон Г) Вольт

Ответы на тест

1. В

2. А

3. Б

4. Г

5. А

1. Почему единицы измерения каждой из названных нами величин пишутся с большой буквы?

Да, правильно все единицы названы в честь ученых.

Андре-Мари Ампер – на его памятнике высечена надпись:  «Он был также добр и также прост, как и велик». Славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке.

Алессандро Вольта – был рыцарем почетного легиона, получил звание сенатора и графа. Император Франции Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Изобрел электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов».

Георг Ом – немецкий физик. Опыты и теоретические доказательства были описаны им в главном труде «Гальваническая цепь, разработанная математически», вышедшем в 1827 г.

III Изучение нового материала:

1. Мы уже изучали силу тока, напряжение и сопротивление в отдельности. Цели нашего сегодняшнего урока: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения на участке электрической цепи. Выясним,  как зависит сила тока от сопротивления, если напряжение остается постоянным и не меняется. Каждый ряд проведет опыты с набором оборудования. Определите для каждого члена команды роль, чтобы слаженно и быстро получить результат.

Опыт 1: соберем цепь из источника тока (магазин батарей), проводника R1, амперметра, вольметра, ключа.

Чертим схему электрической цепи, собираем цепь. Подключаем напряжение 1,5 В, 3 В, 4,5 В, отмечаем показания вольтметра и амперметра при неизменном сопротивлении в таблице:

Что заметили? (При увеличении напряжения сила тока тоже увеличивается.)

Как увеличивается? (в 2 раза, пропорционально)

Вывод: сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника.

Опыт 2: соберем цепь из источника тока, переменного резистора, амперметра, вольтметра.

Чертим схему электрической цепи, собираем цепь. С помощью переменного резистора изменяем сопротивление проводника и наблюдаем за показаниями амперметра. Прокручивая вправо, увеличиваем сопротивление, а влево – уменьшаем. Напряжение в цепи не изменяется. Заполняем таблицу:

Что заметили? (При увеличении сопротивления сила тока уменьшается, а при уменьшении – сила тока увеличивается)

Вывод: Сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

1. Мы выяснили, что Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Этот закон открыл немецкий физик Георг Ом в 1827 году. Во Франции школьники этот закон изучают под именем французского физика Пуйе, установившего этот же закон, спустя 10 лет. Чтобы легче запомнить формулу, можно воспользоваться следующим способом ее записи:

U = I R

IV Физминутка: Встали, закрыли глаза, сильно зажмурились, повращали глазами. Открыли, посмотрите на кончик своего носа, в правый верхний угол, вниз, в левый нижний угол. Вы –пассажиры автобуса, едете на экскурсию. Покажите – резкое торможение, увеличение скорости, автобус поворачивает направо, налево. Какое явление вы изобразили? (инерция)

VРешение задач.

1. Напряжение на зажимах утюга 220 В. Сопротивление нагревательного элемента 50 Ом. Найдите силу тока.

2. На рисунке изображен график. Зависимость каких величин представлена? На что надо обратить внимание? Сколько графиков изображено? Сопротивление какого проводника больше, во сколько раз?

1. Предложите способ измерения силы тока на лампе. Приветствуются творческие предложения.

2. Сила тока на проводнике 2 А, его сопротивление 0,5 Ом. Найдите напряжение на проводнике.

3. За 2 с по проводнику прошел заряд 16 Кл, сопротивление проводника 2 Ом. Определите напряжение.

VI Итог урока:

Над какой темой урока мы сегодня работали?

Сформулируйте закон Ома?

Кто сегодня узнал что-то новое?

Кто работал отлично, в полную силу?

Что было трудно на уроке?

Оценки получили:

VII Домашнее задание: п 40, вопросы, упр 32(3,4)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606954-konspekt-uroka