Конспект занятия по лепке для детей подготовительной группы Тема: «Космодром»

Конспект занятия по лепке

для детей подготовительной группы

Тема: «Космодром».

Цель: Продолжать формировать умение детей лепить разные летательные (космические) аппараты.

Задачи:

Образовательные:

- Учить детей создавать конкретные пластические образы конструктивным и комбинированным способами; показать, что в лепке сложных объектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи.

- Формировать умение детей передавать в лепке характерные особенности летательных (космических) аппаратов.

Развивающие:

- Развивать умение лепить по фотографии, рисунку (по выбору).

- Развивать пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику.

- Развивать интерес и желание создавать из пластилина летательные (космические) аппараты; размещать несколько объектов создавая гармоничную композицию.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к творчеству.

- Воспитывать, коллективизм, чувство сопереживания за своих товарищей, культуру речевого общения.

Планируемые результаты: у детей развивается устойчивый познавательный интерес к космосу; умеют работать в коллективе, сопереживать и прийти на помощь друг другу; умеют создавать летательные (космические) аппараты, разными способами передавая их характерные особенности, при работе ориентироваться на иллюстрации.

Материалы и оборудование:

для воспитателя – картинки с изображениями космических летательных аппаратов, портрет Ю.А. Гагарина, картинка с изображением ракеты «Восток», образец изделия, пластилин разных цветов, стеки, клеенка.

для детей - пластилин разных цветов, стеки, крышки, коробочки, трубочки, палочки, зубочистки, пружинки, мягкая проволока, фольга, пуговицы, нитки, цветная бумага, клеенка.

Предварительная работа: беседа об освоении космоса; предназначении и строении космических летательных аппаратов, рассматривание изображений, рисование на космическую тему, упражнение в обратном счёте от 10 до 0.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети и воспитатель сидят на ковре.

- Ребята отгадайте загадку:

Планета голубая,

Любимая родная,

Она твоя, она моя,

А называется….(Земля)

- Конечно. Еще одна загадка.

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на … (Ракете).

- Куда можно полететь на ракете? (В космос).

У ракеты есть водитель,

невесомости любитель.

По-английски «астронавт»,

А по-русски? (Космонавт).

2.Мотивация:

- Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в космодром. Вы согласны?

- Что такое космодром? (Ответы детей)

-Это космический аэродром, место запуска космических аппаратов

-Посмотрите, как выглядит космодром. Демонстрация космодрома.

3.Актуализация знаний

12 апреля – мы отмечаем день Космонавтики. Это праздник, прежде всего космонавтов и тех, кто участвует в создании космических ракет.

Первым космонавтом был Ю. А. Гагарин. Обычный человек спортивной закалки. Трудолюбивый, умный, добрый. Он любил небо, мечтал о полетах, закончив авиационное училище стал летчиком. Сидящий в кресле космического корабля Гагарин сказал: «Поехали». Он впервые увидел Землю с космической высоты. Вслед за ним в космос полетел другой космонавт – Герман Титов. Среди космонавтов была и женщина – Валентина Терешкова.

-Ребята, а вы хотите полететь в космос?

(ДА)

Игровое упражнение «Космическое слово»

- Ребята, я предлагаю вам пройти на космодром и сконструировать ракету.

Пропуском на космодром будет «Космическое слово» (планеты, звезды, солнце, спутник, комета и т. д.)

(Дети со словами проходят к своим местам)

-Очень хорошо!

-На космодром прибыли. Проходим на посадку. Теперь я вижу, что вы готовы к полету в космос.

- Итак, ребята, космодром у нас есть.

(Воспитатель показывает детям макет космодрома сделанному на предварительной работе)

- Но посмотрите внимательней, может нам еще что-то для игры понадобиться?

(Ракеты, космические корабли)

- Что же нам делать? (построить, слепить)

(Педагог подводит детей к выводу, что можно слепить).

4.Познавательная деятельность.

Совместное «открытие» нового знания

-Вы лепили когда-нибудь космические корабли?

- Посмотрите, какие они бывают: они одинаковые или разные? (Демонстрация).

- Чем они отличаются? (формой, размером и т.д.)

- Верно, космические корабли бывают разные, они отличаются по внешнему виду и по назначению.

- Как называется это летающее устройство? (Показывается картинка на которой хорошо показаны все части ракеты).

- Ракета выводит в космос космические корабли и аппараты. Какую форму имеет ракета?

У нее есть острый верх, тело из цилиндра, и широкая нижняя часть, из которой вырывается огонь., который и помогает ей взлететь.

- Кто знает, как называется это летающее устройство? (Показывается картинка на которой хорошо показаны все части спутника)

Спутник - помогают передавать информацию на дальние расстояния. У ваших родителей есть мобильные телефоны? Как вы думаете, что обеспечивает мобильную связь? (Это спутники обеспечивают нам телефонную мобильную связь).

- Рассмотрите повнимательнее, какую форму имеет спутник? (Шар на 4 ножках)

Физкультминутка

Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх.)

Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету.)

Мало времени для взлёта, (марш на месте.)

Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс.)

Поклонились вправо, влево, ( наклоны в стороны.)

Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд.)

Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах)

Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться.).

5. Творческая практическая деятельность.

1. Вводно организационный этап.

-На столах находится все необходимое для работы. - Выберите, какой летательный аппарат будете лепить вы.

- Теперь мы можем создать летающие устройства из пластилина. Использовать для этого будем самые простые формы цилиндра и шара, добавляя к ним разные детали. Для этого у нас есть пластилин и разный дополнительный материал.

- Вот, посмотрите, я тоже сделала свои космические аппараты!

Посмотрите пожалуйста, что лежит у нас на столе.

- Выберите, какой летательный аппарат будете лепить вы. Один или несколько? Почему?

(спросить некоторых детей, что будут лепить и что им для этого понадобиться.).

2. Продуктивная деятельность детей:

РАКЕТА

-Берем большую часть пластилина, раскатываем валик (колбаску) - это корпус нашей ракеты. Далее, берем пластилин, можно другого цвета, и скатываем морковку - конус.

- Оставшийся кусок пластилина необходимо разделить на 3 равные части и также скатать из них колбаски, а затем прилепить к корпусу ракеты друг напротив друг друга.

- Посмотрите, как на картинке. Наша пластилиновая ракета будет стоять на этих опорах. Ну, а у настоящей космической ракеты это вовсе не опоры, а разгонные блоки, с помощью которых ракета преодолевает атмосферу.

- Иллюминаторы сделаем из пуговок. Сделаем небольшой шарик и украсим им верхушку ракеты. Из зубочистки сделаем шпиль.

СПУТНИК.

- Скатываем кусочек пластилина в шарик, обернем его фольгой. Чтобы он был похож на настоящий спутник. Или мы можем взять с вами пластилин серебряного цвета.

- Вставляем в шарик зубочистки или пластиковые палочки.

Дети вместе с педагогом выполняют работу, используя разнообразные приемы лепки (раскатывание шара, цилиндра и конуса, усложнение конструкции деталями и т.д.).

6. Подведение итогов:

- А теперь нам пора поместить наши космические аппараты на космодром, чтобы потом мы с вами могли в них поиграть.

- Итак начинаем отсчёт до взлета! 10,9……1,0. Полетели!

(Все вылепленные поделки дети располагают на космодроме)

7. Рефлексия

-Удалось нам построить космодром? Какие космические аппараты есть на нашем космодроме?

- Что нового вы узнали на занятии? Чему научились?

- А можете вы сами еще слепить какие-нибудь космические аппараты?

- Кого вы можете научить лепить космические аппараты?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607178-konspekt-zanjatija-po-lepke-dlja-detej-podgot