Активный отдых. Написание личного письма другу по E-Mail

«Активный отдых. Написание личного письма другу по E-Mail»

Это 6 урок в 6 модуле по теме «Время»

Виды речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование и письменная речь.

Тип урока: Урок открытия новых знаний (изучения нового материала)

Цель:Формирование навыка написания неофициального письма.

Задачи:

- введение и активизация новых лексических единиц по данной теме;

- познакомиться с правилами написания личного письма;

- слышать и понимать аутентичный текст с извлечением определённой информации по теме;

- активизировать индивидуальную, парную деятельность учащихся.

1. 1. 1. 1. 1. Планируемый результат:
               Предметные:
               1. формирование навыка написания письма англоговорящему другу;

2.первичное усвоение правил оформления неофициального письма на английском языке;

3.систематизировать правила использования грамматических времен;

1. 1. 1. 1. 1. первичное усвоение лексических единиц по теме «Активный отдых»
               Личностные:  
               -создавать условия для формирования интереса и на его основе положительной мотивации к учебной деятельности;

- развитие навыка общения через письменную речь;

Регулятивные: 
- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); 
- способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; 
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
- умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; 
- уметь работать индивидуально, парно
Познавательные: 
- - готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; 
- развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); 
- умение выделять существенную информацию из текстов;
- умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи; 
Коммуникативные: 
- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу;
- умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Технологии

Информационно-коммуникационная технология обучения 

Технология проблемного обучения

здоровье сберегающая

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607186-aktivnyj-otdyh-napisanie-lichnogo-pisma-drugu