Оренбуржье-край родной

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №117»

Проект

Тема:« Оренбуржье – край родной»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Группа общеразвивающей направленности для детей 4-5, лет №2

Составила : воспитатель высшей

квалификационной категории

Гумирова Гулия Рамильевна.

Пояснительная записка

В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, воспитания основ гражданственности. Ценностное отношение к Родине является важной составляющей аксиологического опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.

Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребёнка само по себе. С самого раннего возраста необходимо формировать чувство любви и уважение к тому месту, где живёт ребёнок. На решение этой задачи и направлен данный проект.

Актуальность проекта

 Актуальность проекта заключается в том, что он позволяет больше узнать, правильно понять исторические, природные особенности  малой Родины. Содействует сохранению того, что веками создавалось  народом, проживающим на этой территории. Воспитывая у детей любовь к малой Родине, самое главное - необходимо подвести к пониманию, что наш край – частица большой Родины - России. Важно показать уникальность родного города, помочь увидеть его неповторимость и красоту. Что здесь, в Оренбурге, как и в других городах, селах страны трудятся люди - это их близкие и родные, они живут дружно, берегут и охраняют природу. Следует понимать, что мир ребёнка отличается от мировоззрений взрослого человека. Мир ребёнка - это его дом, семья, улица, ближайшая территория: двор, лес, река - всё-то, что окружает его, влияет на его жизнь.Поэтому сегодня основы экологической культуры дошкольников и природоохранности малой Родины необходимо осуществлять комплексно в соответствии с их интересами и способностями.

Работа по формированию патриотизма, экологических знаний более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители выступают не только как помощники детского сада, но и как участники формирования личности ребёнка. Мы педагоги, и, конечно же, родители должны помочь ребёнку научиться видеть и понимать красоту и величие родного края. Это даёт возможность ощутить причастность к большому и прекрасному миру, к малой родине.

Цель:формирование первичных представлений о родине у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, о его людях и их профессиях.

2. Сформировать представления о знакомых местах города Оренбурга (парк Тополя, цирк, Белый мост через р. Урал) и области Соль – Илецк (Соленое озеро) вызвать интерес, положительное отношение к изучению родного города.

3. Познакомить с промышленными предприятиями города и области- фабрики.

4. Углублять представления детей о народных промыслах региона: Оренбургский пуховый платок.

5. Способствовать развитию интереса к родному краю, городу в котором мы живём, к взаимоотношениям людей и предметам культуры;

6. Воспитывать чувство патриотизм, любви и гордости за свой город;

7. Воспитывать нравственные чувства, уважительного отношения к старшим, родителям, младшим.

Планируемые результаты

1. Имеет первоначальные представления о родном городе, его дне рождения, о городах Оренбургской области

2. Знает название родного города, может рассказать о том, где гуляют вместе с родителями в выходные дни.

3. Знаком с профессиями, трудовыми действиями и их результатами.

4. Проявляет коммуникативные навыки; чувство любви к родному городу, к членах семьи.

Содержание проекта

Срок реализации: 1,5 месяца (краткосрочный)

Состав участников: воспитанники средней группы, родители воспитанников, воспитатели.

Форма проведения: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Вид проекта: познавательно-творческий

Описание продукта, полученного в результате проекта

1. выставка детских рисунков «Моя семья»

2. создание «Говорящей стены» на тему «Оренбуржье»:

3. создание альбома «Культура Оренбуржья»

4. создание дидактической игры-лото «Животные степей»

Совместная деятельность воспитателя с родителями.

1. Индивидуальные беседы-консультации:  «Достопримечательности Оренбурга и Оренбургской области»

2. Привлечь родителей к сбору видео-материалов, необходимых для видео «Достопримечательности Оренбурга и Оренбургской области»

Совместная деятельность с детьми

Список используемой литературы:

1. Вахрушева. Л.Н. Воспитание познавательных интересов у детей 5 – 7 лет. Творческий центр. М., Сфера, 2012 – 96с.

2. Деркунская В.А. Ошкина А. А.Игры-эксперименты с дошкольниками. - М.: Центр педагогического образования, 2013. – 64с.

3. Иванова. А.И. Методика организации экологических наблюдений и организации экологических наблюдений и экспериментов. М.: ТЦ: Сфера, 2009 – 320с.

4. Корнилова В.М. Экологическое окно в детском саду. Методические рекомендации. Творческий центр. М., Сфера, 2009 – 157с.

5. И.Э.Куликовская, Н.Н.Совгир «Детское экспериментирование» 2003г. г. Москва

6. Лыкова И. А. Рыжова Н. А. Интеграция эстетического и экологического образования в детском саду:.- М.: Цветной мир,2012.-144с.

7. МашковаС.В. Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7лет на экологической тропе / Суздалева Г.Н., Еорова Л.А., Березняк Я.К., Макаренко Л.П., Могомедова Л.П. Волгоград: Учитель,2013-174с.

8.. Николаева С.Н.Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду.: - М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ,2010.-105с.

9. Нищева Н.В. Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Выпуск 2.:-СПб. Детство-Пресс,2013.-238с.

10. Нищева Н.В.Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду.- .:-СПб. Детство-Пресс,2013.-301 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тема занятия: «Достопримечательности города, в котором я живу».

Задачи:

- Образовательные:

Расширять знания детей о достопримечательностях родного горда.

Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

Закреплять умения детей устанавливать причинно-следственные связи.

-Развивающие:

Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

Развивать у детей интерес к истории Отечества.

Развивать коммуникативные навыки.

Способствовать речевому развитию через обогащение и активизацию

словаря.

-Воспитательные:

Воспитывать патриотизм, уважение к культурно историческому наследию.

Воспитывать любовь к родному городу.

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.

Методы и приёмы: моделирование игровой ситуации с целью создания диалога; проблемная ситуация; использование технических средств.

Материалы и оборудование:

презентация на тему «Мой Оренбург», иллюстрации памятников - «Ученый кот», «Бродячая собака», «Сарматский олень», «Коза – кормилица».

Структура занятия:

I.Вводная часть:

Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте, с ними поздороваемся.

Дети: приветствуют взрослых.

Воспитатель: Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Дети, я очень рада видеть вас. Взявшись за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!

Воспитатель: Мы с вами много “путешествуем”, кто-то ездит на дачу, отдыхать на природу, на море, в другие города России, но всегда возвращаемся домой, к себе на Родину. Куда мы возвращаемся?

Дети: В детский сад, в свой город, домой.

Воспитатель: У каждого человека есть своя родина. А что такое Родина?

Дети: Место, где мы живём, место, где мы родились.

II.Основная часть:

Воспитатель: Родина – это место, где мы родились, где живём, где стоит наш дом, где живут наши близкие люди: мама, папа, дедушка, бабушка, друзья. Это место, где стоит наш детский сад. Это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю. Это самое дорогое, что есть у человека. Наша малая Родина – это наш город, в котором мы живем. Как называется наш город?

Дети: Оренбург.

Воспитатель: Кто поможет показать Оренбург на карте Оренбургской области?

(дети показывают на карте Оренбургской области, где расположен Оренбург)

Воспитатель: Наш город Оренбург славится знаменитыми людьми, в честь которых созданы памятники, названы улицы, знаменитые места и объекты. Чтобы познакомиться с ними, предлагаю Вам отправиться на экскурсию по достопримечательностям (знаменитым местам) города Оренбурга.

Что такое достопримечательности?

Дети: ответы детей (памятники, музеи, театры)

Какие вы знаете памятники нашего города?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Да действительно, в нашем городе есть музеи (Краеведческий, Мемориальный комплекс – музей Салют, Победа, музей истории имени А. С. Пушкина, театры (театр «Пьеро», Оренбургский кукольный театр, Оренбургский театр музыкальной комедии, Драматический театр им. М. Горького, памятники (Ю. Гагарину, В. П. Чкалову, В. И. Ленину, Первой учительнице, «Вечный огонь», мемориал воинам – интернационалистам).

Давайте с вами познакомимся с некоторыми из них.

(Просмотр презентации №1).

Воспитатель: В Оренбурге есть памятники не только знаменитым людям, событиям, но еще установлены памятники животным.

Находятся они в разных районах города. Предлагаю продолжить экскурсию. Какие виды транспорта, для перевозки пассажиров, существуют в Оренбурге?

Дети: отвечают.

Воспитатель: На каком транспорте мы сможем добраться с улицы Брестской до центра города?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Отправимся на автобусе №61 до остановки «Драматический театр».

Физкультминутка «Мы – шоферы».

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Смотрим пристально мы вдаль.

Газ включаем, выключаем,

Дворники счищают капли.

Вправо, влево. Чистота!

Мы шоферы хоть куда!

Воспитатель: Остановка «Драматический театр», кто мне скажет на какой улице находится драматический театр имени А. М. Горького?

Дети: улица Советская.

Воспитатель: Памятник, с которым мы сейчас познакомимся, находится на улице Пушкинской 47. Чтобы узнать что это за памятник и рассмотреть иллюстрацию, нужно отгадать загадку:

Уж третий век по цепи ходит

И нас в волшебный мир уводит,

Устами Пушкина поёт,

Любимый наш волшебный (кот).

День и ночь, как заведённый,

По цепи златой кругом

Ходит этот зверь учёный.

Знаешь, речь идёт о ком? (Кот)

Дети: ученый кот.

(Рассматривание иллюстрации и рассказывание о памятнике ученому коту).

Памятник ученому коту, читающему книгу, установлен в 2013 году, совсем недавно.

Он расположен под старым знаменитым дубом города напротив Драматического театра. Согласно легенде, именно под этим дубом во время своего визита в Оренбург в 1833 году, отдыхал на скамейке Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель: Отправляемся к следующему памятнику. Он находится неподалеку от памятника Ученому коту, на улице Советской. Мы пройдем пешком до него.

Ребята, как будем переходить дорогу?

Дети: по регулируемому пешеходному переходу. На зеленый свет светофора.

Зрительная гимнастика. «Светофор».

Воспитатель: Для того чтобы познакомиться со следующим памятником, нужно угадать его по описанию.

Это - удивительно умные животные, легко поддаются дрессировке. Существует огромное количество различных пород. Многие спасают своих владельцев, чувствуя приближения природных катаклизмов, при пожарах или нападениях других людей и животных.

Я верный человека друг.

Имею множество заслуг.

На цепь привязан во дворе.

Зимою сплю я в конуре.

Дети: собака.

Воспитатель: (показывает картинку). Это памятник – копилка «Бездомной собаке».

Памятник был открыт 10 декабря, 2014 года, между областным театром Драмы имени Горького и школой №30. Дата для открытия памятника выбрана не случайно. 10 декабря во многих странах мира отмечается Международный день прав животных.

Памятник в тоже время является копилкой и имеет небольшое отверстие, в которую любой желающий может бросить хотя бы пару монет. Собранные средства будут тратить на лечение и покупку кормов бездомным животным.

Воспитатель: Отправляемся к следующему памятнику. Он находится неподалеку от памятника «Бездомной собаке», на улице Советской 15. Мы пройдем пешком до него, так как улица Советская пешеходная улица.

Дыхательная гимнастика "Ветер".

Воспитатель: Для того чтобы угадать следующий памятник, нужно выполнить задание - собрать «Разрезную картинку». Распределитесь по три человека, приступайте к выполнению задания.

Что у вас получилось? Это ребята - «Сарматский олень»

27 августа 2010 года в Оренбурге был открыт новый памятник, изображающий символ областного центра – золотой сарматский олень. Данная скульптура является точной копией фигуры оленя, который был найден при раскопках в Илекском районе Оренбургской области.

Именно олень был священным животным для скифов-сарматов – считалось, что он приносит удачу, силу и здоровье и оберегает любовь тех, кто до него дотронется.

В день города в 2010 году оператор сотовой связи Мегафон сделал подарок жителям Оренбурга, установив на главной улице города достопримечательность - памятник "Сарматский олень" высотой 2,1 метра.

Воспитатель: Отправляемся к следующему памятнику. Он находится на улице Переселенцев 1/1, это далеко ребята. Поэтому идем на остановку «Драматический театр», нам нужен автобус № 25 и мы поедем до остановки «Восточная».

Физкультминутка «Шоферы».

Воспитатель: Приехали ребята. Для того чтобы узнать этот памятник, нужно разгадать ребус.

Дети рассматривают ребус, разгадывают, получается слово – коза.

Дети: Коза. (Рассматривают иллюстрацию).

Воспитатель: В Индустриальном парке установили бронзовый памятник козе – кормилице в 2017 году 14 октября.

Именно коза-кормилица помогла выжить жителям Оренбургского края в тяжелые военные, послевоенные годы.

Памятник козе в Оренбурге — это дань уважения животному, без которого не было бы известных оренбургских пуховых платков.

Памятник козе симпатичен и прост: длинные сверкающие пуховые пряди, традиционный пуховый платок с изображением Оренбурга, птица — ассоциация с легким ажурным символом области, который легко и быстро облетел и покорил весь мир. У всех гостей и жителей Оренбурга есть возможность с Козой сфотографироваться, загадать желание, потереть нос, платок или птичку.

Воспитатель: Ребята, вот и подошла к концу наша экскурсия по Оренбургу. Сегодня мы познакомились с памятниками животным. Вы узнали много нового. Правда?

Назовите памятники, с которыми мы сегодня познакомились?

Дети: «Сарматский олень», «Коза – кормилица», «Бездомная собака», «Ученый кот»

III. Заключительная часть:

Воспитатель:

Какой памятник вам понравился, запомнился больше всего?

Почему именно этот памятник?

Когда вы ребята станете взрослыми, кому бы вы хотели установить памятник?

Спасибо большое за внимание. Вы молодцы!

На память о нашей экскурсии, я бы хотела вам подарить открытки, с изображением памятников животным.

Наше занятие окончено. Скажем, «До свидания», нашим гостям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607892-orenburzhe-kraj-rodnoj