Задание 15

Задание 15. Разработайте программу работы классного руководителя с неблагополучной семьёй

Департамент образования и молодёжной политики Курганской области

ГБПОУ «Курганский педагогический колледж»

Программа работы

с семьями, находящимися

в социально- опасном положении.

Курган 2025

Цель:осуществлениекоррекционной,реабилитационнойработыссемьей,находящейсяв социально опасном положении.

Задачи:

• провестипедагогическицелесообразнуюкоррекциюсцельюсозданияположительногомикроклимата в семье; организовать просветительскую работу среди родителей;

• защитить права детей, воспитывающихся в семьях, которые находятся в социально опасномположении;

• создатьусловиядлякомпенсации недостаточного участиясемьивобеспечениижизнедеятельности детей.

Программа направлена:

• наосуществлениепедагогическицелесообразнойкоррекциисцельюуменьшениясилы негативного влияния на микроклимат в семье,

• настимулированиеположительныхизмененийвсемье;

• наповышениеуровнясоциальнойзащищенностидетей,нейтрализациювлияниянегативных факторов на личность ребенка и процесс его развития;

• насозданиеусловийдлякомпенсациинедостаточногоучастиясемьивобеспечении жизнедеятельности детей.

Принципыработыссемьями,находящимисявсоциальноопасномположении

1. Принципиндивидуального подхода реализуется путем осуществленияреабилитационного процесса с учетом особенностей семьи.

2. Принципзаконности-предусматриваетсоблюдениетребований,законодательства РФ в работе с семьей.

3. Принцип комплексности - предполагает реализацию системного подхода в работе ссемьей.

4. Принцип взаимодействия - определяет порядок работы с семьей всех компетентныхструктур.

5. Принципответственности-предполагаетконкретныхисполнителейпоставленныхцелей.

Приложение1

ЗАЯВКА

на постановку семьи навнутришкольныйучет

Ф.И.О. классного руководителя Ф.И.О.социальногопедагога

ПросимВасрассмотретьвопросопостановкенаучет семьи,

в которой проживает несовершеннолетний учащийся класса.

Проблемасемьи:

Меры,принятыекласснымруководителеми(или)социальнымпедагогом,результат:

Дата «»20 Подпись

Приложение2

КАРТА

сведенийсемьи,находящейсявсоциально-опасномположении

1. Составсемьи:

Ф.И.О. матери: Ф.И.О. отца: Ф. И. О., дата рождения детей Сведенияодругихчленах семьи

1. Местоработы(учебы,воспитания):

Мать: Отец:Дети:

1. Адрес, телефон:

2. Категориясемьи:неполная,многодетная,малообеспеченная,имеющаяопекаемыхдетей, имеющая ребенка-инвалида (подчеркнуть).

3. Образжизнисемьиипсихологическийклимат:

1. Доход семьи:

2. Жилищно-бытовыеусловиясемьи:

1. Причина неблагополучия:

2. Нуждаемостьвпомощи:материальной,социально-медицинской,психолого-педагогической,социально-правовой,другое(указать):

Датапостановкинаучет:

Приложение4

ИНФОРМАЦИЯ

специалистовсоциально-психологическойслужбыорезультатахиндивидуальной профилактической работы

ссемьями,находящимисявСОП.

СемьяМать Отец Опекун (попечитель) Состоящая на учете (дата постановки, основание, причины)

Стабильныеположительныетенденции:

Проведенныемероприятия:

Считаемнеобходимымснятьсвнутришкольногоучетасемью

Социальный педагог

(Ф.И.О.,подпись)

Педагог-психолог

(Ф.И.О.,подпись)

(Дата)

Приложение5

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙМАТЕРИАЛ

используемыйвработепопсихолого-педагогическойпрофилактике.

Анкета:«Раннеевыявлениесемейногонеблагополучия»

1. Чтонаиболеехарактернодляобщейатмосферыввашейсемье(подчеркните): доброжелательность, взаимоуважение-37

бодрость,радостноенастроение,юмор-29 спокойствие, уравновешенность-25 нервозность, отчужденность, грубость-3

1. Чтооказываетположительноевлияниенанравственноевоспитаниедетейввашей семье:

2. Какраспределеныобязанностикаждогочленавашей семье

3. Какиемерынаказаниявыприменяетепоотношениюкдетям?

4. Какиечертывыхотитевоспитатьвсвоемребенке,преждевсего?

5. Скакимиотрицательнымичертами,проявляющимисяввашемребенке,выактивно боретесь?

6. Естьлиувасобщиесребенкомзанятия, увлечения?Какие?

7. Чтоболеевсегозаботитвасвсемье? а)Здоровье детей.

б)Хорошаяучеба.

в)Трудовоеучастиедетейвжизнисемьи.

г)Настроениедетейипричиныегоизменений.

1. Считаетеливы,чтоввашейсемьеестьвзаимопониманиесдетьми?

2. Знаетеливыдрузейвашихдетей?

3. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах? 12.Существует ли у Вас в семье традиция отмечать семейные праздники?

1. Участвуетеливместесдетьмивпрогулках,туристических походах?

2. Предпочитаетелипроводитьотпускснимиилибез них?

3. Былилислучаипобегаребенкаиздому(еслида,тоукажитепредполагаемую причину)

4. Употребляетеливыалкоголь,табаки/илидругиенаркотическиевещества(еслида,токак часто)?

Анкета«Взаимодействиессемьей«(микроклиматсемьиглазамиподростка).

1. Какчастовашасемьясобирается вместе?

   • ежедневно

   • повыходным

   • редко

   • никогда

2. Чтоделаетвашасемья,собравшисьвместе?

   • решаетпроблемы

   • вместеработает

   • всезанятыобщимделом

   • вместеотдыхаетипроводитсвободноевремя

3. Принимаешьлитывовниманиемнениеродителейпривыборедрузей?

   • всегда

   • иногда

   • никогда

4. Говоришьлитыродителямправду?

   • всегда

   • иногда

   • никогда

5. Какие«воспитательныемеры»родителипринимаютвотношениитебя?

   • поощрение

   • убеждение

   • внушение

   • разъяснение

   • принуждение

   • жесткиетребования

   • угроза

   • оскорбление

   • физическоенаказание

   • унижениепереддругимилюдьми.

Анкета«Родителиосвоемребенке»(диагностикамикроклиматасемьиглазамиродителей).

1. Скемизвзрослыхвсемьевашребенокохотнеевсегопроводитсвободноевремя,бываетболееоткровенен?

Сматерью С отцом

Сдругими родственниками

1. Каквашребенокреагируетнапохвалуинаказание?По-разному

Адекватно

1. Каквыпоощряетесвоегоребенка? Разрешаю погулять

Покупкой

Словом,целую,обнимаю Сладостями

1. Каквашребенокреагируетнапорицание?Адекватно

По-разному

Возмущаетсяиобижается

1. Естьлиунегообязанностиподому?Какие? Помогает на кухне

Участвуетвсадово-огородныхделах Не имеется

Уборкавквартире Стирка

1. Скемдружитвашребенок? С ровесниками

Со всеми

С одноклассниками

1. Какчастоувасвдомебываютдрузьявашегоребенка?Часто

Иногда.

Приложение6

МАТЕРИАЛЫ

организацииродительскоговсеобуча.

Целиизадачиродительскоговсеобуча:

1. Знакомствородителейсосновамипедагогических,психологических,правовыхзнаний. 2.Обеспечение единства воспитательных воздействий школы и семьи.

3.Обобщениеираспространениеположительногоопыта воспитания.

4.Предупреждениеродителейотсовершениянаиболеераспространенныхошибок. 5.Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе.

6.Формированиеродительскогообщественногомнения. 7.Воспитание родителей, родительского коллектива.

Формыродительского всеобуча:

Педагогическоепросвещение(родительскийвсеобуч)проводитсясамостоятельноилиявляется основной частью родительских собраний.

Существуютследующиевидыродительских всеобучей:

• лекции;

• консультации;

• собеседования;

• диспуты;

• почтовыйящик«Задавайтевопросы»;

• сайтобразовательногоучреждения;

• реализацияродительскоговсеобучачерезфорум,гостевуюкнигусайтаобразовательногоучреждения;

• наглядныйматериалистендыдляродителейвзданиишколы. Темы лекций в начальном звене:

1. Влияниездоровогообразажизнинаразвитиеивоспитаниепервоклассника

Цель:определитьпонятие«здоровыйобразжизни»иеговлияниенаразвитиеивоспитание ребенка; предложить рекомендации по организации здорового образа жизни ребенка.

1. Воспитаниенравственныхпривычекикультурыповедениямладшегошкольника

Цель:предложитьродителямпрактическиерекомендацииповоспитаниюнравственныхпривычеки культуры поведения детей.

1. Местодетствавстановленииличности.Ребенок–субъектдетства

Цель:определитьзначениеиважностьдетствадляразвитияребенкакак личности.

1. Рольсемьиишколыввоспитанииздоровогопоколения

Цель:предложитьинформациюонаправленияхсохраненияздоровьяшкольника;датьрекомендации по воспитанию здорового ребенка.

1. Семейныетрадицииворганизациижизнедеятельностиребенкамладшегошкольноговозраста

Цель: определить место и значение семейных традиций в жизни ребенка; предложить практические рекомендации по формированию семейных традиций.

1. Секретныймирнаших детей,илиРебенокиулица

Цель:определитьрольсверстников,друзейвразвитииличностиребенкамладшегошкольного возраста; предложить рекомендации родителям по организации отношений с друзьями ребенка.

1. Методысемейноговоспитания.Наказаниеипоощрениевсемье:заипротив Цель: определить оптимальные методы воспитания ребенка в семье.

2. Десятьошибоквсемейномвоспитании,которыевсекогда-нибудь совершали

Цель:выявитьошибкисемейноговоспитания;предложитьпутиихпредупреждения,устранения. Темы лекций в среднем и старшем звене:

1. Семейныйдосуг:игры,домашниепраздники, чтение

Цель:познакомитьродителейсвозможнымиформамиорганизациисемейногодосуга. 2.Социализация ребенка в семье

Цель:датьродителямпредставлениеосоциализацииподростка;рассмотретьвлияниесемьина особенности социализации школьника-подростка.

1. Ценностисовременногоподростка

Цель: обсудить проблему ценностей современной семьи; определить роль семьи в формированииценностей подростка.

1. Здоровыйребенок –здоровоеобщество

Цель:определитьзначениесемьивформированииздоровьяшкольника,здоровогообразажизни подростка.

1. Ориентацияшкольниковнаценностисемьи

Цель:определитьрольсемьивформированииценностныхориентацийшкольников. 6.Нравственное развитие школьников

Цель:обсудитьсродителямипроблемынравственногоразвитияшкольников;определитьроль семьи в нравственном развитии подростка.

7.Социализацияличности

Цель:ознакомитьродителейспроблемамисоциализацииподростковиобсудитьих. 8.Ориентация подростка на социально значимые ценности

Цель:определитьрольсемьивформированииобщечеловеческихценностейподростков. 9.Эстетическое воспитание подростка

Цель:обсудитьпроблемуэстетическогоразвитияподросткаиопределитьрольродителейвнем. 10.Право, ребенок и его окружение

Цель:ознакомитьродителейсосновнымправовымстатусомребенкавсемье,егоособенностями. 11.Духовные ценности семьи

Цель:рассмотретьдуховныеценностисовременнойсемьииобсудитьсродителямипути формирования духовных ценностей подростка.

1. Конфликтыипутиихрешения

Цель: ознакомить родителей с проблемой возникновения конфликтов и определить пути решенияконфликтных ситуаций.

1. Содружествошколыисемьи

Цель:обсудитьсродителямипутиорганизациисодружестваисотрудничествасемьиишколы. 14Детско-родительские отношения

Цель:обсудитьсродителямитипыотношений,складывающихсямеждунимии детьми.

15.Общениеродителейсдетьми

Цель:стимулироватьполноценноеобщениеродителейсихдетьми. 16.Культура общения подростка

Цель:обсудитьпроблемувоспитаниякультурыобщенияподростка;определитьрольсемьиввоспитании культуры общения.

17.Рольсемьинаэтапесамоопределениястаршегошкольника

Цель:помочьродителямосознатьведущуюрольсемьивжизнистаршего школьника.

18.Стресс–этонето,чтосчеловекомпроисходит,ато,каконпереживаетситуацию

Цель:обеспечитьакцентированиевниманияродителейнаконструктивномвосприятиистресса. 19.Жизненные сценарии детей. Профессиональная ориентация старшеклассника

Цель: обеспечить родительское сопровождение жизненного и профессионального самоопределения старшеклассника. Трудовая подготовка в семье – основа успешности в будущей профессиональной деятельности. Проблемно-практический, смысловой и ценностный аспекты профессиональной ориентации старшеклассника.

1. Воспитаниевсемьеуважениякзакону,развитиегражданственностиипатриотизма Цель: включить родителей в воспитание гражданственности и патриотизма.

2. ЕѐвеличествоЖенщина.Всемье–старшеклассница.

Цель:актуализироватьинтеллектуально-ролевойпотенциалматерииобеспечитьееролевое влияние на дочь как будущую мать и жену.

1. Мужественность.Всемье – старшеклассник

Цель: актуализировать интеллектуально-ролевой потенциал отца и обеспечить его ролевое влияние на сына как будущего мужа и отца.

1. Воспитаниесемьянина:сущностьиосновныенаправления

Цель: актуализировать ответственность родителей за воспитание культуры семейных отношений у детей.

Приложение7

Определениеобобщенногопоказателя социальногоблагополучияучащегося

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608342-zadanie-15