Итоговое занятие в первой младшей группе «Мои любимые игрушки»

Филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения « Детский сад №15» города Алейска Алтайского края.

Конспект итогового занятия по развитию речи

в 1 младшей группе

Тема: «Мои любимые игрушки».

Воспитатель:

Кравченко Людмила Анатольевна

Г.Алейск

Тема: «Мои любимые игрушки, по произведениям Агнии Барто».

Цель: совершенствование умения детей слушать и рассказывать стихи.

Задачи:

-Образовательные: учить детей рассказывать стихотворения самостоятельно и совместно с педагогом;

-Развивающие: развивать эмоциональный отклик на литературное произведение посредством игры; развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание; развивать умение детей принимать на себя игровую роль.

-Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность.

- Создать положительный настрой.

Методы и приемы:

Наглядный: использование игрушек

Словесный; чтение стихотворений, вопросы, похвала, индивидуальные ответы детей.

Практический: физ-минутка, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Поощрение и анализ занятия.

Предварительная работа: чтение детям стихотворений и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А. Барто;

Материал: игрушки: медведь, бычок, зайчик, мячик; набор цветных фигур, шишки большие и маленькие, зонтик.

Ход занятия.

Организационный момент. Приветствие.

Воспитатель: Ребята, посмотрите: к нам сегодня пришли гости Давайте, с ними поздороваемся!

(дети здороваются с присутствующими педагогами)

Нам здороваться ни лень:

Всем мы скажем - "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправляемся в гости к игрушкам.

Воспитатель: поедем на паровозике (дети друг за другом)

Воспитатель: Ребята, смотрите это же зайчик.

Воспитатель: А почему он плачет? Почему он мокрый?

Ребята, а давайте послушаем стихотворение и узнаем, почему он мокрый.

Дети: да!

Воспитатель: Я буду рассказывать стихотворение, а вы мне помогайте.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Молодцы, а теперь Зайка хочет, чтобы вы с ним поиграли

Игра «Солнышко и дождик»

Д/у «Разложи капли в лужи»

Воспитатель: Молодцы, у вас так все хорошо получается, присаживайтесь на свои места.

Воспитатель: Смотрите, кто к нам идет? (бычок)

Вспоминаем стихотворение про бычка.

Физ./у «Пройди по дощечке»

Воспитатель: Кто то еще к нам в гости идет? Это же Мишка

Ребятки, а вы знаете как мишка ходит? Давайте вместе покажем.

(имитация ходьбы медведя)

Д/у «Разложи шишки в корзинки.(большой-маленький)

Воспитатель: Ребята, смотрите мячик. Кто его потерял? Кто-то громко плачет?

Воспитатель: А вы знаете стихотворение про мячик

Дети: Да

Воспитатель: Давайте мы с вами все вместе расскажем стихотворение.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Молодцы, давайте покажем, как мячики прыгают.

(имитация мячика)

Молодцы садитесь на стульчики

Воспитатель: Молодцы!

Рефлексия:

Ребятки а вам понравилось играть?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости?

Ответы детей: Зайка. Мишка, бычок, Таня.

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы.

Ребята вы такие молодцы, так хорошо играли, рассказывали стихотворения, у меня для вас есть угощение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608549-itogovoe-zanjatie-v-pervoj-mladshej-gruppe-mo