Технологическая карта образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) «Клоун в гостях у ребят» для детей младшей группы

Цель: создание условий для формирования и закрепления умений по ФЭМП

Задачи : *образовательные

-закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу

-упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами

-закреплять умение выкладывать фигуры по образцу

*развивающие

-развивать аргументированную речь;

-Развивать мелкую моторику рук;

-учить четко воспринимать инструкцию по заданию воспитателя;

*воспитательные

-воспитывать познавательный интерес, любознательность, усидчивость

-способствовать созданию положительных эмоций;

-воспитывать желание доводить начатое до конца.

Предварительная работа - рассматривание иллюстраций на тему «Цирк и циркачи».

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Момент привлечения внимания

Здравствуйте ребята, какое у вас настроение?

Сегодня в гости к нам пришел необычный человек, его работа заключается в том, чтобы всех веселить? Хотите проверить?

Послушайте!

А теперь догадайтесь кто это? А я вам подскажу и покажу нашего гостя.

Сегодня мы поиграем с клоуном, и выполним его задания

Учит описывать свое настроение

Привлекает внимание детей.

Включает аудиозапись веселого смеха.

Появляется фигурка веселого клоуна

Побуждает детей к рассуждению,

Отвечают на вопросы воспитателя.

Дети проявляют заинтересованность

Проявляют простые умозаключения, учатся их аргументировать..

Дети соглашаются с педагогом.

Закрепляют название эмоциональных состояний.

Дети сосредоточили внимание,

Создание положительного эмоционального настроя

Закрепление знаний.

Проживание темы.

Упражнение №1 «Умные собачки»

Клоун пришел не один, а привел с собой собачку, которая умеет считать. Она может гавкнуть столько раз сколько фигур она увидит на изображении.

Сейчас мы с вами тоже превратимся в умных собачек и будем выполнять задание вместе. Вставайте на ноги, слушайте мои слова и выполняйте движения:

1, 2, 3, покрутись! И в умную собачку превратись.

Вот мы и превратились в умных собачек, но собачки не умеют говорить, а они умеют лаять. Поэтому нам с вами нужно «полаять» столько раз, сколько треугольников изображено на карточке.

Упражнение №2 «Невидимка-колокольчик»

Клоун с собой принес волшебный колокольчик, он может зазвенеть где угодно. Но вы очень сообразительные ребята, у вас отличный слух, и вы легко угадаете, где же звенел колокольчик.

Педагог приглашает несколько детей по очереди, остальные дети помогают хоровыми ответами.

Ребята, вы молодцы! Разгадали все секреты волшебного колокольчика!

Физминутка.

На арену клоун вышел

Кто из вас о нем не слышал?

Поклонился, улыбнулся,

Потянулся, повернулся,

Он присел, потом привстал,

Головою покачал

Мы захлопали в ладоши, значит клоун был хороший!

Упражнение «Фокус с шариками»

У нашего клоуна есть три шарика: красный, желтый и зеленый. Каждый раз когда он их подкидывает, они падают в разной последовательности.

Каждому из вас нужно как можно быстрее сложить шарики в такой же последовательности (выложи по образцу)

Каждый делает задание самостоятельно. Итак «Кручу, верчу, запутать хочу…»

Педагог повторяет задание несколько раз, сокращая с каждым разом количество подсказок.

Объясняет условия задания

Создает условия для двигательной активности

Еще раз проговаривает задание и показывает по очереди карточки с разным количеством треугольников.

Педагог мотивирует детей на выполнение следующего задания

Педагог проводит задание

Педагог поощряет детей

Педагог показывает выполнение движений по тексту

Педагог объясняет задание. Побуждает к выполнению действий с

Педагог выкладывает шарики в разных вариантах. В начале задания проговаривая последовательность, помогая индивидуально

Внимательно слушают инструкцию педагога.

Дети крутятся вокруг себя

Дети слушают педагога и выполняют задание

Дети внимательно слушают, соглашаются с педагогом.

Дети выполняют инструкцию воспитателя, случают звуки, отвечают на вопросы

Дети выполнят движения

Дети внимательно слушают педагога.

Дети отвечают.

Дети анализируют образец и выполняют задание самостоятельно, обращаясь за помощью к педагогу по мере необходимости.

Развитие произвольной регуляции

Слышат педагога

Дети запомнили задание.

Дети закрепили умение воспроизводить заданное количество звуков.

Дети замотивированы на выполнение задания.

Развивают слуховое восприятие, закрепляют умение различать пространственные направления относительно себя

Дети мотивированы к дальнейшей работе.

Детям обеспечен кратковременный активный отдых. Развитие крупной моторики.

Регуляция внимания

Развитие самостоятельности, зрительного внимания, памяти, усидчивости.

Анализ (самоконтроль)

-Молодцы ребята!

-Сегодня мы весело поиграли с клоуном!

-Что сегодня клоун приносил к нам на занятие?

-Ребята, вспомните какого цвета были шарики в последнем задании?

Педагог задает вопросы

Дети отвечают, групповые ответы и индивидуальные.

Закрепление полученных

Знаний.

Рефлексия

Ребята, клоун-это профессия! На своей рабете-в цирке, клоун смешит людей!

А вам сегодня было весело?

Давайте пригласим нашего клоуна еще к нам в гости!

Воспитатель задает положительную мотивацию проведенному занятию.

Дети отвечают на вопросы

Дети проявляют свой эмоциональный отклик, доброжелательное отношение. Дети замотивированы к получению новых знаний