«Будем вместе мы играть, будем думать, рассуждать» - рекомендации для родителей

«Будем вместе мы играть, будем думать, рассуждать»-

рекомендации для родителей.

Играя с детьми, взрослые содействуют развитию познавательной деятельности детей, аналитического восприятия, устойчивого внимания; памяти, речи; способствуют формированию нравственно-волевой и мотивационной сферы личности дошкольника. В процессе игр дети закрепляют уже приобретенные знания, умения и навыки. Занимательный математический материал лучше усвоится, если он будет приподнесён детям в виде задач-шуток, в стихотворной форме, в загадках, пословицах, поговорках, считалках, головоломках, упражнениях,.. Использование занимательных математических заданий позволяет упражнять не только память детей, но и мыслительные процессы. Логико-математические игры развивают умственные способности дошкольника. Дети учатся обобщать, классифицировать, сопоставлять, анализировать. Это особенно важно, ибо народная мудрость гласит: «Ум без догадки гроша не стоит». Побуждайте ребенка как можно больше проявлять активность, рассуждать, делать «открытия»; высказывать своё мнение, не боясь при этом ошибиться. В математических играх успешно решается и развитие речи ребёнка. Если взрослый обращает внимание на речь, корректирует её, она становится богаче и содержательнее. Процесс формирования элементарных математических представлений способствует совершенствованию связной речи - точно, кратко развивать умение обосновывать свои практические действия, доказывать ошибки. Зачастую у взрослых не хватает времени, чтобы поиграть с ребенком. Но игровые ситуации можно создавать и в процессе выполнения бытовых дел. Так, убирая квартиру, можно поиграть в путешественников: «Мы- путешественники, будем путешествовать по квартире, убирать её».Вытирая пыль, спросите ребенка: «Какая посуда там стоит? Сколько её?(1 блюдо,1 чайник). Затем «путешественники» переходят к книжному шкафу: «Какие книги стоят в шкафу? (тонкие,толстые,красная-1,белых-3). Наводя порядок в шкафу с игрушками. Ещё раз уточните, какие игрушки и сколько их там. Готовя на кухне, предложите ребенку выкладывать из макарон, гороха, фасоли различные геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник и пр.) Или предложите посчитать фасолинки: «У меня 5 фасолинок, в правой руке 3 фасолинки (показывает). Сколько в левой руке?» Если ребенок правильно ответил, поменяйтесь  ролями, пусть он прячет фасоль, а вы будете отвечать на его вопросы. Можно поставить перед ребенком прозрачные сосуды различной емкости и формы (банка, графин, стакан), в которых налитао одинаковое количество воды, но на глаз это определить невозможно. Предложите ребенку определить количество воды с помощью мерного стаканчика и сделать вывод, в каком сосуде воды больше, меньше или равное количество воды. Ребенок может пересчитывать предметы - ложки, тарелки, чашки, помогая вам накрыть на стол. Или достать из холодильника по вашей просьбе три морковки и одну луковицу. Разнообразить задания можно до бесконечности. Много радости доставляют детям прогулки в лес, парк, на луг. Предложите детям собрать опавшие листья в подарок бабушке, поговорите: «Какие листочки? (большие, маленькие), Какого они цвета?(красные, желтые, зеленые). Спросите: сколько красных листьев? Рассмотрев, сравните их по величине. Так же можно поиграть с шишками, грибами, плодами, цветами, овощами, фруктами,.. Взрослые должны активизировать познавательную, умственную деятельность ребенка; ненавязчиво, в непринужденной обстановке закреплять знания и умения, полученные на занятиях в детском саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608394-budem-vmeste-my-igrat-budem-dumat-rassuzhdat