Конспект открытого музыкального занятия «Встреча в лесу»

Занятие в подготовительной группе «Встреча в лесу»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к ней,

2. закрепить знания детей о правилах поведении в лесу.

3. Формировать у детей эстетические чувства, средствами музыки, вызвать положительные эмоции.

4. Чисто интонировать звуки трезвучия сверху, вниз, вразбивку.

5. Правильно передавать мелодию песни, четко произносить слова. Правильно передавать мелодию песни. Называть песни из репертуара старшей группы, выбирать любимые, самостоятельно их исполнять

6. Различать легкий, изящный характер музыки и передавать его в движении. Развивать и укреплять мышцы стоп, развивать умение ориентироваться в пространстве.

7. Продолжать учить детей самостоятельно определять характер музыки.

8. Продолжать развивать чувство ритма.

9. Менять элементы народного танца в соответствии с музыкальными фразами и динамическими оттенками.

10. Выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Содержание занятия:

1. Координационно-ритмическая игра с пением «Здравствуйте».

2. Пение Распевание «Бубенчики» Тиличеевой, «Ай да березка» Попатенко, «Песня о весне» Бойко, «Любимая песня»

3. Упражнение «Гавот» Госсека, «Возле речки, возле моста» р. н. м.

4. Музыкально-дидактическая игра «Узнай настроение»

5. Игра на музыкальных инструментах «Светит солнышко» р. н. м.

6. Танец «Круговая пляска» р. н. м.

7. Хоровод «Веснянка» укр. н. м.

Материал:магнитная доска, карточки с эмоциями, музыкальные инструменты, портреты композиторов, веточки деревьев для экспериментирования, листья бумажные для бумажного оркестра, ноты песни.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал.

Музыкальный руководитель: Ребята, я очень рада вас видеть. Так приятно говорить друг

другу слова приветствия. Давайте поприветствуем друг друга нашей песенкой.

Координационно-ритмическая игра с пением «Здравствуй, милый друг»

Текст игры: Побежали ножки прямо по дорожке,

Весело бежали, друга повстречали.

Здравствуй, здравствуй, милый друг,

Посмотри вокруг.

Ты Мне только улыбнись, крепко обнимись.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Представьте, что я волшебница, и стоит мне только взмахнуть руками, хлопнуть в ладоши, как мы с вами очутимся в лесу. Закройте глаза. Внимание! Раз-два-три!

Звучат звуки леса, дети открывают глаза и видят бутафорские деревья.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте погуляем и все рассмотрим.(Дети рассматривают деревья, птиц)

Муз.-ритм. д-ть «В лесу хорошо»

(Хороводный шаг, лёгкий бег, подскоки, скачки на двух ногах)

М. Р.Правда, в лесу чудесно? Так легко, радостно, что просто хочется петь! А вам ребята?

Дети. Да!

Музыкальный руководитель: Давайте споем и поиграем с пальчиками.

Распевание и пальчиковая гимнастика «В лесу»

М.Р. Как стало красиво весной в лесу. Посмотрите, на деревьях распустились почки и появились листочки. Подуйте на дерево, чтобы листочки зашелестели. Ребята, какой месяц сейчас?

Дети.Апрель.

М.Р.Я знаю замечательную песню про этот весенний месяц. Послушайте.

Исполнение, беседа и разучивание песни «К нам пришел апрель»

Музыкальный руководитель: Вы хорошо пели, звонко, как колокольчик, напевно. А громко топать и хлопать в ладоши можно ли в лесу?

Дети. Нет!

Музыкальный руководитель: Знаете почему? Ведь мы с вами находимся здесь в гостях. А лес любит тишину и покой. Ведь даже хруст ветки, треснувшей у вас под ногами, может вспугнуть маленького зайчишку, сидящего под кустом, и птицу, высиживающую птенцов. Не лучше ли спокойно послушать музыку леса. Ведь это целый мир звуков: шелест листвы, журчание ручейка, пение птиц.

Звучит аудиозапись голосов птиц, журчания ручья, ветер в листве

Знаете ли вы, что в музыке есть два лада – мажор и минор? Мажор – это веселый лад, который используется для создания радостной, бодрой музыки. Минор – это грустный лад, который используется для создания печальной и задумчивой музыки.

Ребята, сейчас зазвучит музыка, а вы должны будете понять какое настроение у пьесы и поднять карточку с веселым или грустным смайликом.

Звучит отрывок из произведения Д. Б. Кабалевского «Плакса»

Звучит отрывок из произведения Д. Б. Кабалевского «Резвушка»

Звучит отрывок из произведения Э. Грига «В пещере горного короля»

Звучит отрывок из произведения П. И. Чайковского «Марш деревянных солдатиков»

Звучит отрывок из произведения П. И. Чайковского «Болезнь куклы»

Слушают музыку, отмечают изменения динамики, характера музыки движениями.

М. Р.Молодцы, вы справились с заданием. Какие звуки могут быть в лесу? (шелест деревьев, звук дождя, ручья, пение птиц, ежик шуршит листвой). Можно ли с помощью музыкальных инструментов изобразить звуки леса?

Сказка-шумелка «Весна»

СКАЗКА - ШУМЕЛКА «ВЕСНА-КРАСНА»

Пришла весна,
Зажурчали ручейки (МЕТАЛЛОФОН).

Только солнышка всё нет, спит оно, не просыпается и не пригревает землю.

А тут ещё набежали тучки и закапал дождик (БАРАБАН)

Весна-красна подумала, а может ветерок разгонит тучки и поможет разбудить наше солнышко (ШУРШИТ ПАКЕТ ИЛИ БУМАГА)

Нет, не выглядывает солнышко.

Решила Весна разбудить солнце с помощью птичек и зверюшек.
Стала их всех звать.

«Эй, птички-невелички слетайтесь скорее , да спойте позвончее! "

Прилетели птички, стали петь свои песенки (СВИСТУЛЬКА).

Не слышит солнце, не выглядывает из-за тучек.
«Эй, зайчата, постучите, солнце наше разбудите»

Прискакали зайки-побегайки и давай барабанить (БАРАБАН)

Прибежал ёжик, зафыркал (МАРАКАСЫ)

Дятел, дятел помоги, своим клювом постучи (ЛОЖКИ)

И лягушки все проснулись, к солнцу спинкой повернулись. «Солнышко, ты нас согрей», и начали весело петь свои песенки квакушки (КАСТАНЬЕТЫ).

А солнышко всё спит. А давайте все вместе попробуем его разбудить (ВСЕ ИНСТРУМЕНТЫ).

Услышало солнце и проснулось. Протянуло свои лучики и стало всем тепло и весело.

М. Р.Солнышко мы разбудили, стало еще красивее в лесу – светло. Ребята, вспомните, что такое оркестр. (Ответы детей). Правильно, оркестр – это группа музыкальных инструментов, которой управляет… дирижер. Сегодня мы устроим необычный оркестр – бумажный.

Бумажный оркестр

М. Р.Вот видите, оказывается в оркестре можно играть не только на музыкальных инструментах, но и с помощью бумаги. Ребята, понравилось вам в весеннем лесу? Мы с вами еще не один раз будем приходить в сюда: и снежной зимой, и радостной весной, и солнечным летом. А теперь нам пора домой. Закройте глаза, я считаю: раз-два-три! (Убираются деревья) Откройте глаза. Мы снова в детском саду. А здесь можно весело танцевать! Вспомним наш танец?

Танец с бубном

Ребята, давайте вспомним что сегодня мы делали на занятии, где были? (Дети рассказывают об увиденном и услышанном) Ребята, в группе или дома, я предлагаю вам нарисовать свои впечатления. Наступила пора прощаться. Я желаю вам всего доброго. Пусть ваше настроение будет таким же приподнятым, радостным, как в это замечательное утро!

Дети выходят из зала

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608652-konspekt-otkrytogo-muzykalnogo-zanjatija-vstr