- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе: Хореографическая постановка «Мир без войны» для детей смешанной группы от 4 до 10 лет с использованием вейлов
Эссе: Хореографическая постановка "Мир без войны" для детей смешанной группы от 4 до 10 лет с использованием вейлов.
Хореография — это уникальное искусство, способное объединить людей разных возрастов, культур и национальностей в едином творческом процессе. Хореографическая постановка "Мир без войны" для детей от 4 до 10 лет не только представляет собой красивое и эмоциональное выступление, но и является инструментом формирования у детей понимания мира, мира без страха и насилия.
Концепция постановки
Целью хореографической постановки "Мир без войны" является передача детям и зрителям идеи мира, дружбы и взаимопонимания через язык танца. В постановке используется символика вееров в качестве атрибута, который воплощает легкость, грацию и красоту движения, а также символизирует мир и гармонию.
Структура постановки
1. Вступление: Дети старшей группы с точки начинают танец, сидя спинами друг к другу, затем плавно переходят в хореографию, далее выходят дети средней группы и встают в круг, держа (работая) вейлами, символизирующие мир и гармонию.
2. Развитие сюжета: Дети чередуются в движениях с вейлами, создавая образы мира, природы, дружбы.
3. Кульминация: Все участники смешанной группы объединяются в общем танце, символизирующем единство и согласие.
4. Финал: Дети завершают выступление, поднимая веера к верху, выражая надежду и стремление к миру и гармонии.
Взаимодействие с веерами
Вейлы в постановке не только служат декоративным элементом, но и инструментом для выражения эмоций и мыслей детей. Дети учатся использовать вейлы для передачи настроения, движения танца, создания красивых и гармоничных композиций.
Педагогический аспект
Работа над хореографической постановкой "Мир без войны" способствует развитию творческих способностей детей, формированию чувства коллективизма, дисциплины и самовыражения. Танец с вейлами требует согласованных движений, что учит детей взаимодействовать, слушать друг друга и сотрудничать.
Заключение
Хореографическая постановка "Мир без войны" для детей смешанной группы от 4 до 10 лет с использованием вееров является не только творческим проектом, но и педагогическим инструментом, способствующим воспитанию гармоничной личности, способной к дружбе, миру и пониманию. Такие творческие инициативы помогают детям осознать важность мира и международного сотрудничества, а также развивают их художественный вкус и эмоциональную отзывчивость.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608735-jesse-horeograficheskaja-postanovka-mir-bez-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.